我的钟表教案.doc

【认识钟表一、 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P91-92认识钟表。二、教学准备课件，实物钟一个，每生人手学具钟、空白的钟面各一个及彩色笔各一支。三、教学目标与策略选择、目标确定：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发, 让学生以生动具体的情境中学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。但由于面对的学生是刚入学不久的新生，注意力易分散、爱动、好玩是他们这一短时期内所特有的共性。根据以上特点，确定本节课的目标如下： （1）认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。（2）情感目标：通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。体验“做中学”的乐趣。（3）思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯；使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：认识钟面，掌握认读整时的方法；教学难点：正确说出钟面上所指的整时。2、教学策略选择：根据一年级儿童的好玩、爱动的年龄特征，本节课力求体现“在做中学”、“再创造”、“发现学习”的教学理念，充分发挥学生的主体作用，从他们已有的生活经验和知识基础出发，关注学生的学习起点，创设从事数学活动和交流活动的机会，通过让生“画一画、摆一摆、贴一贴、认一认”等手段，力求突出“做中学”，引领学生经历“再创造”，即制作学习材料、整理学习材料，从中发现认识整时的规律。教学过程】一、创设情境，初识钟表（一）听音乐在钟表店里师：你听到了什么声音？生：好像是敲钟的声音。生：是寺庙里和尚敲钟的声音。师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。板书：认识钟表。抓住学生的年龄特征，以听一段美妙的音乐为切入点，引发学生的亲切感，在听、猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中。二、自主参与，探索新知、画贴钟面，认识钟面（）认识钟面上的数：看了这么多漂亮的钟表，我真想把它们画下来，这钟面上该画些什么呢？根据学生的回答师生共同完成112个数。（在空白钟面上写数）（）认识大格：钟面上有12个数，象121之间为一大格，12之间也为一大格，象这样数一数钟面上共有几大格？在自己的钟面上数数看。（）认识分针、时针：认一认：还缺什么呀?你知道它们是什么样子的吗？ 根据学生的回答概括：我们把这根长又细的针叫做分针,把这根短又粗的针叫做时针。（分别贴到黑板上贴出3时整，并板书：分针、时针）。打招呼：你能在学具袋里找到时针和分针吗？谁愿意对分针和时针打声招呼呀？对着你桌上的分针、时针打打招呼吧！2、初步感知整时你认识这个时刻吗？（指着黑板上贴画出的时整）引导：分针指着几？时针指着几？师生概括小结：分针指着12，时针指着3，就是时。3、理解整时（贴）摆贴时刻：一天中你最喜欢几时？请你把它摆出来，摆好后、贴好。（由学生自由摆贴出时间，挑选一些贴到黑板上）指名学生认读时刻，并说说那时你在干什么？如： 7时 8时 6时 3时请小朋友们仔细看一看，你发现了什么？（把你的发现跟同桌说一说）小结归纳：分针指着12，时针指着几，就是几时。认读时刻：利用刚才的发现去看看这些时刻，各是几时。（认读黑板上另一些时刻）、 记录时间（）认识电子表示法：出示标有“：”的卡片提问：你见过这种时间吗？在哪里见过？（）教学写法：这是整时的第二种写法。先写，然后在的右下角写上“：”再写两个“”，就是时。（）生练写：（指着黑板上另外的三个时间）请你选择其中的一个时刻写到自己的本子上，看谁写的好。指名生完成板书： 7时 8时 6时 3时7：00 8：00 6：00 3：00三、应用师：小明听到这里这么热闹，也赶来了。他还带来了自己的作息时间表，请大家提意见呢！a课件展示教材第92页“小明的一天”的作息时间表，先让学生说说图意，再用两种书写方法将“小明的一天”的作息时间表补充完整。（7时起床，8时上学，10时做操，12时吃午饭，下午6时看动画片，晚上9时睡觉。）b展示学生作品，评一评，看谁写得好。c讨论：小明一天的活动安排得合理吗？你想对小明说什么？（小明晚上9时睡觉太晚了，最好是晚上8时睡觉。）四、 应用新知，解决问题、 第一关：拨一拨，比一比师出示实物钟，教师说6时，学生集体拨钟。 教师说12时，请一个学生拨钟。然后学生在小组内组长说时间，学生拨钟。用手势表演时针和分针的走向。小结：这个方向就是大人们常说的“顺时针方向”2帮小熊修钟。（1）师：小熊看到小朋友们这么能干，想起家里的钟有一根指针掉了，想请你们帮它添上，你们能帮它添上吗？课件显示钟面，钟面上只有一根长针指着12，师：时间是4时，缺少什么？该怎样画？学生回答后，媒体演示：在钟面上画时针，时针指着4。（2）（电脑出示只有时针的钟面）提问：这个钟面时针指着9，教师写上9时，请小朋友帮小熊画出分针。3、第三关：演一演提问：（请一位小朋友上台做动作）你猜他是什么时候做什么事情？用你的学具钟拨出时刻。（）吃饭（）睡觉（）洗脸。4、课件显示“上午10时小朋友上学”和“晚上10时小朋友睡觉”两幅图。师：看了这两幅图，你有什么问题？（一天包括白天和晚上。时针一天要转两圈，一圈表示白天的时间，一圈表示晚上的时间。