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植物体的结构层次植物体的结构层次 教学设计教学设计 张雪洋张雪洋 一 一 教学目标教学目标 1 概述植物体的各种组织是由细胞分裂 分化形成的 2 识别植物的几种主要组织 3 通过描述植物体的结构层次 细胞 组织 器官 个体 认同植 物体是一个整体 二 教学重难点二 教学重难点 植物的几种主要组织 三 三 课时安排课时安排 1 课时 四 教学过程四 教学过程 1 温故知新 带领学生回顾动物体的结构层次 提问 人的生长发育是从哪 个细胞开始的 动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的 接 着进一步引导学生思考 植物体的结构层次是怎样的 是否和动物 体的一样 从而引出本节课的内容 设计意图 在复习上节课所学内容的基础上引入新课 使学生快速 融入课堂 2 自主学习 让学生自主阅读课本 P63 回答下列问题 并把答案划在课本 上 1 植物体的生长发育开始于哪个细胞 此细胞怎样形成植物 体 2 绿色开花植物有哪些器官 分为哪两类 然后展示六幅图片 让学生辨认图片中的植物都属于哪些器官 设计意图 这部分内容比较简单 学生也有一定的生活常识 再加 上阅读课本 学生很容易找到答案 接着通过辨认生活中常见的食 物属于什么器官 初步体验成功的喜悦 3 合作探究 让学生以小组为单位 观察手中的番茄 并结合课本 P64 65 思考以下问题 1 拉一拉番茄的表皮 感觉柔韧还是脆弱 它属于哪种组织 2 尝一尝番茄的果肉 什么味道 它属于哪种组织 3 看一看果肉中黄白色的细丝 它属于哪种组织 4 想一想 番茄植株的茎中有什么组织 5 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织是由哪种组织分化 来的 然后教师带领学生共同总结植物体四种基本组织的分布 特点 和作用 设计意图 通过让学生自己动手体验 再加上列表对比总结 能更 好地理解植物体四种基本组织的分布 特点和作用 从而突破本节 课的重难点 4 学以致用 展示生活中的两个例子 分析它们与哪种组织相关 1 根和茎为什么能生长 将树干的树皮剥去 植物为什么会死亡 2 回忆你吃甘蔗的经历 剥去的甘蔗皮 咀嚼甘蔗时会有很多甜汁 咀嚼之后剩下的渣 设计意图 通过生活中的两个常见例子 让学生将所学知识灵活运 用 加深理解 5 总结升华 引导学生总结植物体从微观到宏观的结构层次 细胞 组织 器官 个体 使学生认识到植物体是一个整体 让学生回忆所学知识 完成课本 P65 课后练习 1 设计意图 以植物体的结构层次为线索 将本节课内容串起来 在 复习的同时 也达到本节课的情感目标 6 当堂训练 让学生独立完成课
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