新目标七年级英语上册第十单元Unit10 Can you play the guitar学案（6课时全）.doc

新目标七年级英语上册第十单元学案（6课时全）Unit10 Can you play the guitar? 第1课时Section A (1a-2c) 【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Many hands make light work. ）内容：教材第59-60页1.读记本课单词.2.读熟本课的句子，并把Grammer Focus的句子抄写在预习本上翻译过来.二、合作展示学习任务一:认读并书写本课单词 . 1.小组互相检查单词读、写情况 2 .写出下列单词并展示 吉他_ 跳舞_ 游泳_ 唱歌_ 国际象棋_ 画画_说话,说_ 3.在小组内核对答案. 4.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1b 2.理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you -? Yes,I can. No, I cant. . 学习任务三: ： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg. A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。 6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。英语俱乐部_ 艺术俱乐部_音乐俱乐部_ 象棋俱乐部_游泳俱乐部_ 足球俱乐部_学习任务四：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，用方框中的词完成2b对话。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合） 学习任务五：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识 1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称 四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves） （一） 按要求写出下列单词或短语 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐_ 下象棋_ 英语俱乐部_ 音乐俱乐部_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_ 参加_ （二）选择 1. Can you _ English? A. speak B. talk C. say D. tell 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing D. / 3. My brother want _ the chess club. A. join B. to join C. joins D.join to 4. Mary can play the chess_ she cant swim. A. and B. or C. but D. so 5. His brother plays _ piano every day. A. / B. a C. an D. the （三）补全对话 A. Can you _(唱歌)? B. Yes, I _. Can you _(游泳)? A. No, I want to join _(象棋俱乐部). B. I dont like _(象棋) A. What club do you want to _? B. I want to join _(游泳俱乐部)（四）完成句子。 1. 你会跳舞吗? 是的,我会. _ 2. 我会弹吉他, _ 3. 你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部. _ _ 4. 你会下象棋吗? 不,我不会. _ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ 第2课时Section A 3a4【学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）内容：教材第61页1.读记本课单词.2.读熟本课的句子，并把的3a,3b及活动4的句子抄写在预习本上翻译过来.二、合作展示 学习任务一: 完成2c部分。 1小组核对对话的意思并给对话排序。 2两人一组背诵对话，然后展示。学习任务二：完成3c部分。 1. 两人一组，练习对话。 2. 询问三个学生，看他们会做什么。列个单子并讲给全班同学。 3组内背诵3b的句子。学习任务三：完成活动4 1小组核对广告的意思。学生质疑，师生共同解惑。 2.轮流面试其他同学，看谁适合这份工作。三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing). 四、【诊断评价】（教师寄语：相信自己，永不言弃.） （一）补全句子和对话： 1. _ you dance ? Yes , I can. 2. What club does she _ to join ? 3. We want to _ the guitar club. 4. A: What club _ you want _ join. B: We _ to join the chess _. A: Can you _ chess ? B: No , I _. A: I can. 5. She can speak English but she _ speak it very well .6.-Can you help kids _ swimming? -Yes, I can.（二）用完整形式回答问题 1. Do you like music ? _ 2. Can your parents speak English ? _ 3. What can you do ? _ 4. Can you play the violin ? _ 5. Do you want to join a music club ? _ 五、【课后反思】（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.） 通过本节课的学习我最大的收获是_感到自己有待加强的是_ 第3课时Section B 1a2c 【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词 2学会询问某人能力的句型.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Many hands make light work. ）内容：教材第62页1.读记本课单词.二、合作展示学习任务一:认读并书写本课单词 . 1.小组互相检查单词读、写情况 2 .写出下列单词并展示 吉他_ 鼓_ 钢琴_ 喇叭_ 小提琴_ 画画_唱歌_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . - Can you play the guitar? - Yes,I can. But I cant play the piano. 1.两人一组，练习对话 2.利用1a中的乐器，做替换练习 3.小组竞争，展示成果 学习任务三: 学习2a,2b部分 1. 听录音，圈出你听到的单词 2. 核对答案，完成2a 3. 再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表 4. 核对答案，完成2b. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下你所学的乐器的名称 总结一下询问某人能力的句型 四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves） （一）选择 1. Can you help me_ my English? A. with B. of C. about 2. Bob can play_ basketballbut cant play_ violin. A. the, the B. /, / C. the, / D. /, the 3. Miss Read is good _ music.She can be good _children in the music club. A. at, at B. with, with C. at, with D.with, at 4. Hi,Can I help you?_ A. Yes, please. B. No, I cant C. Yes, I can 5. Can he _ it in English? A. speak B. speaks C. say D. talk （二）按要求完成下列题目 1. Can you play the v_? 2.He can d_ and sing. 3. I want to join the art c_. 4. Does he play the p_ every day? 5.Shes a m _,she can play the guitar. 6.There are two _(piano) in the music club in our school. 7.These _(kid) are very lovely. 8.He can _(play) the drums. 9.Can he play the guitar _(good)? （三） 翻译下列句子. 1. 你会唱歌吗? 是的,我会. _ 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞. _ 3.他会弹吉他吗？不，他不会 _ 4. 你想加入什么俱乐部? 我想加入美术俱乐部. _ _ 5. Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴 _ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ 第4课时Section B 3a4 【学习目标】：1. 熟练读出，并能写出本节课的9个单词。 2.理解本课短文，并能学会写海报。【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Many hands make light work. ）内容：教材第63页1.读记本课单词.2.读 3a的短文，并抄写在预习本上翻译过来.二、合作展示学习任务一: 熟练掌握本课的9个单词。 1.小组互相检查单词读写情况。 2.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示 音乐家_ 那时，然后_是（表存在，状态等)_ _ 摇滚乐_ 乐队_ 演出,表演_ 星期日_下午_ 中国功夫_学习任务二:学习3a短文 1.小组讨论短文意思。 2.小组展示,对抗组质疑纠正。 3.小组内复述、背诵短文。学习任务三:学习3b 1.自读短文,用方框中的单词完成海报. 2.小组合作,翻译短文. 3.尝试背诵短文.学习任务四:学习4部分 1.小组活动,询问小组成员都会做些什么? 2.根据表格,两人一组练习对话. eg: A:What can you do,Jim? B:I can do Chinese kung fu.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 1. 学习任务四： 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 打篮球_ 打棒球_ 踢足球_ 弹钢琴_ 弹吉他_ 敲鼓_2.翻译句子: 你会唱歌吗?_? 他会打排球吗?_? 我会唱歌,但我不会跳舞._. 讨论一下情态动词can的用法_四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves） （一） 完成句子. 1. Alan joins a rock b_. 2. Can you play the v_? 3. Are you good w_ kids? 4. He can d_ and sing. 5. Does he play the p_ every day? 6. Shes a m_,she can play the guitar.（二）用所给词的适当形式填空. 1. Beethoven is a famous_(music). 2. My uncle has three _(boy). 3. There are two _(piano) in the music club in our school. 4. These _(kid)are very lovely. 5. He can _ (play)the drums.（三）选择 1. Sorry, I cant play_ trumpet. A. a B. an C. the D. / 2. We want three good _ for our band. A. music B. musician C. musics D. musicians 3 ._you paint? No, I cant. A. Can B. Do C. Are D. Does （五）翻译句子 1.你会吹喇叭吗?_? 2.我喜欢中国功夫.I like_ _ _. 3.那些女孩不会讲汉语.Those girs _ _ _. 4.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才. We want two _ _ for _. 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ 第5课时Self check【学习目标】：1.复习掌握本单元的单词及 短语。 2.熟练运用本单元句型: 3.学会书写应聘广告. 【学习重点】： 学会书写应聘广告. 【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Knowledge is power.）内容：教材第64页1.读记本课单词.2.读 3a的对话，并抄写在预习本上翻译过来.二、合作展示 学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。 1、自读并记忆单词5分钟。 2、组内练习，相互提问。 3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。 跳舞_游泳_唱歌_ 画画_说话_吉他_ 国际象棋_鼓_钢琴_ 喇叭_小提琴_音乐家_ 那时，然后_ 摇滚乐_ 乐队_ 演出,表演_星期日_下午_ 中国功夫_可能_少量_ 电子邮件_通讯处_为什么_ 4、 相互检查。学习任务二: 阅读3部分内容补全卡上信息。 1. 自读3部分对话完成右边卡片. 2. 跟读对话,纠正发音. 3. 小组讨论,理解对话并找出重难点. 4. 教师点拨. 5. 复述对话. 学习任务三：参考3部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部. Cindy . 女, 12岁, 能画画, 会弹钢琴, 会跳舞, 英语好.她想加入艺术俱乐部. 请打电话:她联系. _ _ _ _ _ _学习任务四： 小组讨论may 和can 的用法. may 和 can 都是 _动词. 意思是_ 后面加_. 如:can 是一种能力。 他能说英语和汉语。 He _ speak_ and _ may 是允许， 可以。 我能知道你的名字吗？ _ I _your name ? 翻译： 1、他不会弹吉他。_ 2、我可以加入音乐俱乐部吗？ _. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结本单元的主要句型._四、诊断评价 (一)英汉互译 打篮球_做运动_弹钢琴_ 拉小提琴_少量,一点_大量_ 加入 象棋俱乐部_e-mail 地址_ (二)选择1. I want _join the art club. A. at B. or C. to D. in2. We want _ two good musicians for our club. A. to B. or C. in D. /3. Please call me _365-8956. A. to B. at C. in D.on 4. If （如果） you want to sing well, you can join the _. A. English club B. art club C. music club D. chess club 5. He can sing _ he cant dance. A. and B.or C. but D . on ( 三） 根据汉语完成句子。1、你会弹钢琴吗？ Can you _ _ _?2、你能做什么？ _ _ you _?3、 我想学习有关艺术的东西。 I want to _ _art . 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获_感到自己有待加强的是_Unit10复习检测题 一、翻译下列短语 (10分)1.说英语_ 2.学校音乐节_3.弹吉他_ 4.吹喇叭_5.游泳俱乐部_ 6.弹钢琴_7.打鼓 _ 8.下象棋_9.be good with kids_ 10.help kids with simming_二、选择（将答案写在前面括号中）(10分)（ ）1. Can you play the guitar _? A. good B. well C. / D. nice( ) 2. We are Chinese but we can _ English. A. talk B. say C. tell D. speak ( ) 3. His brother can _the piano. A. / B. speak C. plays D. play ( ) 4. He is a good student. He is good _ his classmates(同学） A. and B. with C. for D. at ( ) 5. We need help _ changjiang School Trip. A. with B. for C. at D. in ( ) 6. Musicians _ for School Music Festival. A. wants B. want C. wanted D. wantes ( ) 7. What can she _? A. does B. is C. do ( ) 8. _ you good with kids? A. Do B. Can C. Are D.are ( ) 9. Tom can play soccer _ he cant play it well. A. but B. But C. and D. or ( ) 10. _? Yes.My name is John. A. May I call your name? B. May I call you Jhon? C. May I know your name? D. may I call you Jhon?三、根据句意、首字母的提示完成句子(5分)1、In ou