语文苏教版二年级下册《鸟岛》导学案

鸟岛导学案课 题：18课鸟岛第 2课时课 型：新授课二年级语文教研组主备教师：范富湘执教：范富湘学习目标1、通过对课文的诵读品味，能有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。3、进行说话训练。领悟因果关系句子表达意思的两种方式。学习重点教学重难点：从朗读中体会鸟岛的热闹，鸟岛是鸟的世界。学习难点领悟因果关系句子表达意思的两种方式。预习内容熟读整篇课文前 置 性作 业 收集关于鸟岛的图片学 习 过 程环 节学 案导 案预 习展 示学生有感情地朗读课文 组织学生汇报预习成果，及时评价。质 疑导 入小朋友们，今天我们继续学习18课鸟岛，伸出你的手跟老师一起手写课题（老师板书：鸟岛）看到这篇课文，你们能提出哪些问题？老师引导学生合理筛选问题并把问题。自主探究引导点拨对抗质疑交流展示一、齐读教学目标二、学习第二自然段（走进春天的鸟岛）1、出示第二自然段，哪位同学愿意当小导游为大家介绍一下？（指名读）。2、同学们都被你声情并茂的介绍给迷住了，大家听得都很认真。老师想采访你一下，在听的时候你仿佛看到了怎样的画面呢？（生答：鸟儿特别多。你从哪个词感受到的？（生答：一群一群）3、鸟儿是怎么飞来的呢？（生答：鸟儿是陆续飞来的。）三、学习第三自然段（走进夏天的鸟岛）（一）品悟鸟岛“鸟多”1、春天很快就过去了，转眼间到了六月，六月的鸟岛是什么样子的呢？同学们自由读一读第三自然。（生自由读课文）2、六月的鸟岛给你留下了什么印象？引导学生说出“鸟多，鸟窝多，鸟蛋多”这些词。3、出示鸟岛图片，进一步让学生感知鸟岛的特点（鸟多、鸟窝多鸟蛋多）4、哪些词让你感受到鸟多？（板书：鸟多）。四、学习第四自然段（爱鸟、护鸟）1.这么富有魅力的鸟岛谁不想去瞧一瞧呢？所以，出示：来岛上游玩的人很多。在这里游客可以和鸟儿亲密接触，伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。（进一步理解鸟多、鸟蛋多）2、可是却没有人碰一下。为什么呀？生答：因为大家都知道鸟是人类的朋友。（标红）3、分析因果关系句子表达意思的两种方式。出示句式练习：（1）没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。（2）因为_，所以_。（指名说、齐读）4、可见大家多爱鸟啊！（板书：爱）。5、让我们跟着游客再一次来到鸟岛。齐读第四自然段。6、假如你发现有人捉鸟，拾鸟蛋，伤害可爱的鸟儿，你会怎么做？（生答：劝阻）我们不仅要喜欢鸟，更要去保护它们。7、出示：请你在提前准备的“小鸟”上写下劝阻的话。8、指名读劝阻的话，读完到黑板上张贴。一、出示教学目标学生齐读教学目标二、多媒体课件出，感知鸟岛的美三、学生小组合作探究，解决问题。目标检测1、 生有感情地朗读课文。2、 用句式练习说话。总结评价课文总结：1、相信有了小朋友的劝阻，那些不文明的行为不会再发生。希望所有的人能像可爱的小朋友一样爱鸟、护鸟，不仅让鸟岛成为鸟的世界，更让地球也变成鸟的天堂、鸟的乐园、鸟的世界。2、让我们在音乐声中再一次回归鸟岛，领略鸟岛的热闹。配乐齐读课