人教版九年级化学空气教学设计.doc

空气教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解空气的组成，理解拉瓦锡空气成分实验的原理。掌握测定空气中氧气含量实验的步骤、现象、原理、注意事项等。2、过程与方法通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学生良好的学习习惯和学习方法。观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。3、情感与价值观培养学生的化学兴趣二、教材分析教材中的地位作用教材从学生熟悉的空气入手，从空气的学习进而进入空气中的氧气以及学习氧气的制取。这是本单元的设计思路。空气是我们身边的化学物质，以空气作为接触具体物质知识的开端，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。与检验、测定等的实验活动有机地结合，是培养学生学习兴趣，科学思维，实验探究精神的好材料。 学情分析 初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的处理教材及采用适宜的教学方法。 重点难点重点：测空气中氧气比例的实验方法。 培养学生对实验现象的观察和兴趣。难点：测空气中氧气比例的实验方法。课时：一课时三、教学设计思路在课堂上，首先通过联想、观看视频、实验，初步了解空气的组成。演示“测定空气里氧气含量”的实验，设置相应的问题组让学生思考讨论。为了完成本节课的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作探究”的模式，采用多媒体辅助教学，实验等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、趣味性，优化了课堂教学效果。四、教学设计第一课时：教学目标 了解空气的成分。 理解测定空气中氧气比例的实验方法教学重点测定空气中氧气比例的实验方法。教学难点测定空气中氧气比例的实验方法。培养学生主动观察、思维的能力以及语言表达的完整和准确性。教学方法实验观察法，激发、质疑、解惑法。教学过程：教学内容教师活动学生活动自我点评创设情景导入新课引言：同学们，今天我们来到录播室上课，请同学们找出普通教室内没有的物体，这些都是看得着见、摸得着的，其实教室里还存在大量我们看不到也摸不着的物质，同学们知道是什么吗？这便是我们今天研究的课题：我们周围的空气（板书课题）。 【板书】课题1 空气出示一个空瓶子1设问空集气瓶真的空的吗？里面装有什么？无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气的确实存在吗？取出盛水的水槽，请一学生出来操作（把一个空的集气瓶放人盛满水的水槽，向下压，集气瓶内的水无法上升到顶端，说明集气瓶内确实存在空气。）思考、讨论、发言回答：用生活中的经验或利用讲台仪器进行实验来说明空气的存在回答问题：有，空气。学生出来操作证明空气的存在。回答：2把一个压扁的塑料袋抖开，再将袋口系住，用双手挤压塑料袋，感觉到有压力，是因为塑料袋内充满了空气。3：用一个注射器在空气中抽拉一下，再向水中推挤，会看到有许多气泡从针头冒出。 4：用扇子朝脸扇，感觉有风，就是因为空气在流动。 5：用打气筒给车胎打气，就是将空气压人车胎通过师生对话，营造平等、和谐、民主的课堂氛围指导观察探究发现 归纳小结【板书】一空气的组成1空气是无色、无味的气体，2设疑以上事实说明空气确实存在，你了解空气吗?它是一种单一的物质吗? 讲解 人类认识空气的过程。 【多媒体】观看（空气的成份视频）讲解拉瓦锡的实验原理【板书】1拉瓦锡空气成分实验（1）法国（2）拉瓦锡（3）结论3视频演示实验2-1让学生仔细观察实验，描述实验现象。完成实验2-127的填表设置问题 盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？ 将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？为什么会有这种现象？【板书】磷氧气 点燃五氧化二磷 把止水夹打开后会有什么现象？为什么？ 集气瓶内原来装入的水有什么作用？ 若剩余气体主要是氮气，本实验还能体现出氮气的什么性质？ 通过实验现象分析，可以知道空气的主要成分吗？ 今天做的这个测定空气里氧气含量的实验，是受谁的启发而做的呢？【板书】测定空气中氧气的含量（1）步骤（2）现象（3）原理（4）讨论4引导学生思考讨论题 拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体积1/5，为什么实验中总少于1/5？ 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？ 观察、思考、分析、讨论、回答 回答：空气 红磷燃烧，产生大量白烟。红磷燃烧，氧气支持燃烧。 水倒吸入集气瓶内，进入水体的体积约占瓶内空气体积的五分之一红磷燃烧，消耗了瓶内的氧气，气压减少，在大气压的作用下，会出现倒吸现象。 防止高温的燃烧物溅落炸裂瓶底。吸收五氧化二磷，减少对环境的污染。 体现出氮气难溶于水，不燃烧也不支持燃烧。 可以知道空气的主要成分有氧气和氮气 受拉瓦锡启发完成实验2-127的填表实验误差 1、红磷量不足。 2、气密性不好。 3、没有完全冷却就打开了止水夹。有。当氧气含量低时，红磷就不能继续燃烧。跟随教师总结，笔记，划书、记忆，认真思考、理解体会讨论归纳以情促景，以景促情4课堂