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文档简介

六百分数(一)本单元教学大纲【教学目标】1理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2能够进行小数、分数和百分数的互化。3正确解答有关百分数的问题，会解决有关“发芽率”“出勤率”，及求“一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。【重点难点】1理解百分数的意义，小数、分数和百分数互化的方法。2求一个数是另一个数的百分之几的应用题。【课时安排】本单元建议安排6课时1百分数的意义和读写法1课时2百分数和分数、小数的互化2课时3用百分数解决问题3课时4整理和复习1课时第1课时百分数的意义和读写法【教学内容】教材第8283页的内容。【教学目标】1让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际生活中的广泛应用，并能正确地读、写百分数。2在教学百分数和分数的联系和区别时，培养学生的综合分析能力。【教学重难点】重点：理解和掌握百分数的意义。难点：正确理解百分数和分数的区别。【教学准备】多媒体课件，相关练习题。【情景导入】师：昨天老师请同学们收集了生活中的百分数，请你们把找到的百分数展示给大家看看。师：大家收集到的百分数还真不少，看来百分数在我们日常生活中的应用很广泛，今天我们就一起来研究百分数。(板书课题：百分数的意义和读写法)【新课讲授】1百分数的意义。(1)课件出示教材第82页上面的主题图，引导学生读图，指出百分数的概念。像14%、65.5%、120%这样的数叫做百分数。(2)上面的14%表示已经复制的文件容量与所要复制的文件总容量的。65.5%表示羊毛含量是毛衣总量的。百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数也叫做百分率或百分比。2百分数的读写法。(1)读法：先读百分数中“%”，读作“百分之”，再读“%”前面的数。如14%读作百分之十四，65.5%读作百分之六十五点五。(2)写法：写百分数时，要先写分子，再写“%”。如百分之九十写作90%，百分之六十四写作64%。3百分数和分数在意义上的异同点。相同点不同点百分数分数都可以表示一个数是另一个数的几分之几(即：都可以表示两个数的倍数关系)。只表示两个数的倍数关系，不能带单位。分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个数，表示数时可以带单位。【课堂练习】1完成教材第83页“做一做”第1、2题。(强调书写要规范)2教材第86页第3题和第88页第11题。【课后作业】教材练习十八第1、2题。【板书设计】百分数的意义和读写法表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫百分率或百分比。相同点不同点百分数分数都可以表示一个数是另一个数的几分之几(即：都可以表示两个数的倍数
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