语文人教版三年级下册教你学一招

口语交际口语交际 教你学一招教你学一招 导学案第三次导学案第三次 学科 语文 年级 三年级 主备人 赵瑞芳 执教人 学习内容教你学一招课时1 课时课型复习课 教材分析 教你学一招 和同学交流自己最拿手的本领 交流时做到 自然 大方 表达流利 通过介绍 演示 学习 增强生活实践 能力 学习目标 1 以 教你学一招 为话题进行交流 学会把自己拿手的本 领按一定顺序表达 可以边说边演示 听的同学学会倾听 会提 问 交流自己的想法或建议 2 以小组交流和全班汇报等形式 把自己的拿手本领交给别 人 培养表达能力 倾听能力 提问能力 3 通过本领的展示鼓励学生多才多艺 树立自信心 养成良 好的交际习惯 虚心求教的好习惯 重点 难 点 教的同学把自己的本领说清楚 学的同学认真倾听 主动提 问 文明插话 教学准备 教师 表演工具 课件 学生 课前想好自己有什么本领妙招 准备好需用的材料或展 示的作品 导 学 过 程 学生活动预设设计意图 一 游戏导入 欣赏一招 1 教师分步骤展示魔术环节 2 同学们想不想学 那老师今天就教你们学一招 板书课题 口语交际 教你学一招 你觉得老 师应该怎样教 你们又该怎样学呢 教 讲清楚 有条理 学 看 听 想 问 这也是这节课老师给大家提出的要求 2 方法引领 老师教招 1 老师分步骤展示魔术环节 师生互动 引导学 生看清楚 有条理地说清楚每一步是怎么做的 鼓励学生表达出自己的意见或看法 相机板书表 示先后顺序的连词 先 接着 然后 再 最后 2 引导学生连贯说魔术的过程 3 请一位学生上台表演 边演示边说过程 一 创设情境导入本课 激 发学生的学习兴趣 4 评一评 议一议 快速学会这个小魔术的原因 是什么 3 学生交流 小组亮招 1 其实我们每个人都有自己的本领 绝招 它不 需要像刘谦变魔术那样引人注目 世界闻名 只 要能给咱们的童年生活带来快乐就足够了 看 这些孩子的生活多么丰富多彩 课件出示各种图 片 2 同学们 这样的本领妙招你有没有 那就亮出 咱们的拿手本领吧 学生先小组交流 再全班交 流 老师要引导学生拓宽思路 不但可以是小本 领 也可以是方法窍门 3 创设情境 高手过招 擂台赛 咱们同学的本领高招这么多 到底谁才是最棒的 咱们现在举办一次 高手过招擂台赛 来比试吧 课件出示 比赛规则 在 2 3 分钟时间内把学本领的方法过 程教清楚 让别人听明白 讲的最清楚明白者为 胜利者 比赛方法 教的同学语言精练 说清楚 学的同 学认真听 没听明白或有不同意见举手提问 4 全班展示 高手过招 1 先请各小组胜利者亮相 说自己教的什么招 颁发小擂主奖 2 请擂主一一上台展示挑战 其他同学当徒弟 认真听 并能提出自己的意见和建议 以为时间 关系 同一类型的招就不重复上台展示了 3 评一评 展示结束 学生评一评谁教的最清楚 谁学得 最认真 评选出 最佳小老师奖 和 最佳小学 生奖 颁发奖状 5 总结拓展 再练新招 1 小结 这节课同学们都很积极地教招 学招 可惜因为时间的关系不能让咱们一一展示 最后 大家可以运用学到的教和学的方法 继续教一教 学一学 练成更多的绝招 让咱们的童年生活更 加快乐 丰富多彩 2 课内延伸课外 1 把你在这节课中学会的招教给家长 二 教师展示魔术 给 学生做一个示范 引导学生 注意观察 有条理地说出魔 术的过程 三 学生自己在小组交 流自己的本领 教的同学讲 清楚 有条理 学的同学要 认真听 不懂的还要提问 四 小组交流 教师巡 视 帮助有困难的小组 提 一些意见或建议 五 全班展示 每一小 组请一位学生上台教自己的 绝招 六 小组展示完后 请 学生起来评一评谁教的最清 楚 谁学得最认真 2 把你最拿手的本领写出来 写一写你是怎