语文人教版三年级下册一个小村庄的故事 教学设计.doc

7、一个小村庄的故事学习目标：1、认识本课17个生字，学会其中15个字。2、有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出文中蕴含着的道理。3、培养学生从小热爱大自然，保护大自然。学习重难点：1、了解小村庄变迁的原因。2、体会课文中蕴含的道理。课前准备： 多媒体课件课时安排：2 课时学习过程：一、课前互动1、互相认识2、让学生说说节假日最想干什么，自然引出游览一个美丽的小村庄的建议。播放视频二、谈话导入新课1、看完视频引导学生谈感受。（这儿美吗？）2、创设情景，渲染气氛。（清澈的小河从村前流过。村后的山坡上郁郁葱葱的树林像一道巨大的屏障。这里空气清鲜，庄稼长得很好，的确很美。这儿不仅美丽，还很奇特，住在这个小村庄里的每家每户都有一两把斧头，他们利用手中的斧头伐木取材，盖房造犁，起初日子过得挺不错。但是这样的好日子并不长久，由于他们只砍不种，造成水土流失，随即而来的是毁灭性的大灾难。今天我们要学习的故事就从这个小村庄讲起。）板书：一个小村庄的故事3、质疑：（齐读课题）读了课题，你想知道什么？4、梳理学生提出的问题。三、自读课文，识记字词1、从大家的眼神可以看出大家很想了解这个小村庄的故事，不用着急，咱们先得把课文读通，把文中的字词读准了，这样才能更清楚地了解故事的来龙去脉。现在请同学们认真读一读课文。2、老师发现刚才大家读书时很认真，那下面这些词语你们能读准吗？出示字词，或指名朗读，或开火车赛读，并纠正读音。（注意：斧、造、栋、柴、洪、裸露等读音）及时鼓励重点指导“冒”字写法。（过渡：屏幕上这些字词大家都会读了，那能准确地写下来吗？老师考考大家，出示“冒”这个字写时容易出错，你知道该注意什么吗？）“冒”上宽下窄，上扁下长第三、四笔的横与两边是不相连的。全班齐读字词四、再读课文，了解大意1、大家刚才读字词时，准确、流利，那你们能不能也准确、流利地把课文读出来呢？2、指名逐段朗读，并说说读后收获。（谁能说说你从文中知道了什么？指名回答）3、谁能把同学们说的内容串起来说一说。（如果学生说不出，可借助媒体引导学生填充，练习说话。）第二课教学过程一、激趣导入课题1、出示多媒体课件，让学生欣赏美丽的小村庄。2、用一个词说说你的感受。（美丽）3、就是这么美丽的小村庄，不知在多少年，多少代后发生了翻天覆地的变化，想知道为什么吗？今天我们继续来学习一个小村庄的故事。二、研读文本，读中释疑1、默读思考：小村庄为什么会发生这么大的变化？请同学们默读课文，边读边想，把最能表现小村庄消失原因的语句划出来。2、同桌交流：把你划的句子读给你的同桌听听，并说说你从句子中读懂了什么？ 3、全班交流：小村庄为什么会消失呢？哪些句子写了原因？（1）谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。说说大家从中读出了什么？扣住两个“谁”和“拎”字理解人们砍树非常随意，不受约束和限制。随便什么人，随便什么时候，随便什么原因，都能随随便便地砍树，想砍多少就砍多少，这就叫做?乱砍滥伐。（板书“乱砍滥伐”），请同学们读读这个词。理解“裸露的土地”：（课件出示相关图片）看，这就是裸露的土地，还能怎么说，换个词来说说。（沙化、光秃秃）指导朗读：（a）看着这光秃秃的土地，你们心里有什么感受？（b）能把这种感受读出来吗？（指名读?生评?再次指名读）（2） 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大师：这句话让你读出了什么？（板书：裸露的土地不断扩大）从哪儿感受到时间长？从哪儿感受到裸露的土地不断扩大？（作者用了一个省略号来表示）（3） 树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。理解词语“各式各样、” “应有尽有”：树木变成了哪些工具和家具呢？树木变成了柴烟，你有什么感受？（太可惜了！）三、过渡：这么多的树木被砍掉了多可惜啊！而且过了多少年，多少代之后又会变成怎样呢？学习5、6自然段。1、“没喘气儿”是什么意思呢？你从哪里看出“大雨没喘气儿”呢？2、想象情景：读了这些词句，你仿佛看到了什么情景？听到了什么声音？3、再现情景：看多媒体，洪水卷走村庄，想象什么没有了？（房子、家具、工具，甚至人等）4、看到这种情景，你心里面是什么滋味呢？（难过、痛苦）5、这一切是谁造成的？（理解“锋利的斧头”的双重含义）6、有感情的朗读5、6自然段。7、读了这篇课文，你最想对小村庄里还活着的人说些什么？如果时间允许，便让学生当堂写一写心里话。四、课外拓展，深化主题1、过渡：小村庄里的人们为了得到美好的生活，不断地破坏大自然，最终却为后代带来毁灭性的灾难，这是血的教训。这个小村庄只是一个小缩影，目前在我们身边仍有不少人在破坏大自然，在破坏我们这个美丽的家园。请同学们看屏幕?播放人们砍伐森林的视频。2、学习了这篇课文，你有什么想说的吗？我们以后应该怎样做呢？（进行爱护树木，保护环境的思想教育）3、总结：地球妈妈只有一个，它被破坏了，我们人类将别无去处，再不行动起来，最终受害的是我们人类自己。让我们一起携手共同保护大自然，保护我们绿色的家园吧！五、布置作业（两题任选一题）以小组为单位，合