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课 题 25.自己的花是让别人看的课 时第1课时总 课 时2 审 核田小兰 使用教师莫 伟使用时间2017.6.7学习目标1认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2能有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。教学重点体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。教学难点体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。教学准备学生课前搜集德国风情相关知识或图片，教师自制课件。教学环节教学内容与教师活动 学生活动个性化修改情景创设，揭示目标 5分钟1师：同学们，之前我们玩儿过成语接龙的游戏，今天我们换种玩儿法说说带有“花的成语”。生：百花齐放、心花怒放、花言巧语师：同学们说得真好。今天就让我们跟随季羡林先生一起走进他的花的世界。开门见山，直入课题自己的花是让别人看的2出示季羡林简介。3（齐读课题）自己的花是让别人看的。学生自由发言：介绍自己搜集到的德国风情相关知识或图片学生自学，小组探究（5+7分钟）1学生自学：（1）注意生字新词读音，把课文读通顺。（2）课文主要写了一件什么事？圈：不理解的词语和问题圈起来，联系上下文思考思考。注：爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花有何独到之处？问：自己发现问题，提出问题。 2出示小组探究问题.爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？知道这个词语的意思吗？这个词是()1汇报员交流不会认读的词语和生字。 2集中交流问题：课文给你留下了最深刻的印象是什么？ 3交流小组的收获。 4交流问题，并在班内探讨解决。汇报展示，交流评价（8+5分钟）1.终于到了展示的时刻。把你们的成果和问题都展示展示出来吧！2.首先请各小组汇报员说出你们不会读的字词，不理解的词语。3.词语难关轻易闯过了，交流第二项：课文主要写了一件什么事？4. 爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？5.把你的问题呈现出来，让咱们集体的力量化解它吧！以小组为单位对探究的问题进行汇报。课堂小结，拓展延伸（5+5分钟）季老先生在三十五年后重返德国，再次见到这样的景象，感慨万千！“人人为我，我为人人”，这既是季老先生在德国的所见，更是他对我们提出的要求时时刻刻心系他人，为他人着想。1学生有感情地朗读课文。
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