语文人教版三年级下册31、女娲补天

课题：31、女娲补天课时：2课时教学目的：1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学生活动意图时间预学一、图片激趣，交流材料 看图片 师：大家看，图片中的女娲，你们喜欢吗？你们了解它吗？你能和我们说说吗？学生观看图片后介绍自己掌握的关于女娲补天的神话故事。引领学生进入学习情境。5分二、读中识字，感知全文 师：看来神话故事给我们的生活带来了许多美好的想象，接下来我们一起学习课文女娲补天，让我们进一步通过语言文字认识女娲的伟大。 师：你自己先把课文读一遍，然后把生字和新词画下来。（老师在行间巡视并辅导学习困难学生，纠正个别学生读书不正确的姿势等）学生自己读课文，画出生字和新词。了解课文的大意，根据自己的水平画出生字和新词。5分共学三、自主识字，规范书写 老师带领学生利用字典学习生字。 用部首查字法学习“隆”“塌”“挣”“喷”“冶”等的读音、写法和意思。出示生词 轰隆隆 塌下 漏出 燃烧 围困 挣扎 喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射学生跟随老师一起利用字典学习生字。独立用字典学习自己找出的其他生字。学习后在田字格里写一遍。学习利用工具书学习生字。10分四、读中理解，感情朗读 老师引导学生读课文，找出描写“最神奇”的段落。通过读课文理解故事中的词语的意思。2. 课内选段。 她原以为这种石头很多，用不着费多大力气，到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了 、 、 、 四种颜色的石头，还缺少一种 。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。 （1）在横线处填上表示颜色的词语。 （2）照样子写词语。零零星星 几天几夜 （3）女娲补天的原因是 ；这段话主要 写了女娲 。 （4）从这段话中可以看出女娲为了寻找五彩石 ，赞扬了女娲为了人类的幸福快乐， 的精神。1、学生自己读课文。2、部分学生在全班示范读课文。3、跟随老师读最神奇段落。4、在学习小组内讨论课文哪些段落写得最神奇。5、学生读自己喜欢的段落。了解课文的结构，理解课文内容，训练朗读课文的技巧。 20分第二课时教师活动学生活动意图时间一、复习导入，感知全文 今天我们继续学习女娲补天一课。 请你读一读屏幕上的词。 请几名同学把课文读一遍。 同学们边听边想：女娲面对人类的灾难怎么做的？结果如何？。选几组同学读词。学生读课文，其余学生边听边思考问题。学生发言回答问题。复习词，整体感知全文。10分二、重点感悟，感受神奇师：你们觉得课文中哪部分最令你感动？哪部分描写得最精彩？最神奇？学生讨论发言。培养学生的想象力，和欣赏力。10分三、规范书写，积累好句师：大家愿意用非常工整的书写把这些生动的句子抄写下来吗？好，大家拿起笔，在好句子本上开始抄写。学生抄写好句子。加深印象，训练书写能力。10分延学四、讲故事，记内容师：同学们，你们都特别喜欢这个故事。能不能放下书，用自己的话把故事讲出来呢？来，大家准备准备。好，谁来试试？ 学生自己准备。 学生