中小学生安全教育校本课程开发与实施上半年年课题研究总结.doc

上半年年课题研究总结一、课题基本信息中小学生安全教育校本课程开发与实施上半年年课题研究总结 -以县九年制学校为例二、2016年上半年课题研究实施情况1. 进一步完善和制定“安全教育校本课程实施纲要”校本课程实施纲要是编制安全教育校本教材的依据，制定和完善校本课程实施实施纲要，首先对课程性质予以说明：本课程是以中中小学生生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门综合性课程。中小学生安全教育校本课程具有人文性、实用性、综合性、实践性的特点，教材以中小学生的发展为本，为他们安全健康的成长服务，帮助他们最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件造成的伤害；立足于学生安全生活的需要，提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，以使学生能够科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题，保障中小学生健康安全地成长。从中小学生的生活实际出发，将学生生活中可能遇到的各类安全问题作为课程的主要内容，在生活中进行安全教育；注重与社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，在认识、体验与践行中增强安全意识，掌握方法技能，养成安全习惯，在活动中进行安全教育。以学生的生活为主线，把社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等六个方面的安全问题有机整合；把公共安全知识和与其相关的法律、道德、心理健康等方面的内容有机整合；坚持以学校教育为主，通过家庭、社区活动等多种途径，形成教育合力，实施课程目标。 课程设定的总目标位：通过安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，自觉遵守安全行为规则，懂得自我保护、珍惜生命及安全的重要性。掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，培养学生从现在做起，从一点一滴做起，从自身做起，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的良好习惯。培养学生热爱学校，热爱生命，增强学生的安全意识和自我保护的能力。课程的分目标分为三个维度，分别是知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。知识目标：知道生命是可贵的，初步认识自己的身体及其发育特点，了解必要的生命健康知识；知道社会安全类突发事故的范围及危险、危害，了解社会安全类突发事故的防范知识和应对措施；了解基本公共卫生和饮食卫生常识，知道常见病和传染病的危害和防治措施；知道网络的用途，学会合理使用网络资源，知道预防和应对网络、信息安全事故的措施；了解突发自然灾害对生命安全可能造成的威胁，知道躲避自然灾害引发的危险的基本方法；了解常见的意外伤害事故，知道意外伤害事故发生时的求救和求生的方法。能力目标：有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力；能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险；初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择；在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。情感态度价值观目标：感悟生命的意义和价值，形成尊重生命、珍视健康的态度；培养社会安全责任感，形成安全意识，养成安全习惯；树立拒绝诱惑、远离危险、防范侵害的自我保护意识；珍视他人的生命与健康权利，富有爱心和责任感；遵纪守法，遵守社会公德，维护公共秩序；培养积极向上的生活态度，形成健康人格。 在教育实践中，以多种有效的方式来帮助学生养成良好的文明安全行为习惯。从细节抓起，从平时抓起，从现在做起，扎实有效地进行文明安全习惯养成教育。因此，本课程的课程理念主要体现在以下三个方面：第一， 帮助中小学生健康安全成长；第二，适应中小学生逐步扩展的生活需要；第三，坚持学校安全教育与社会实践活动有机结合的基本原则。本课程设计思路以中小学生逐步扩展的家庭生活、学校生活、社会生活、网络生活等不同生活领域为基本线索，切合中小学生身心发展的特点，围绕学生成长的不同阶段中主要涉及的生命安全问题，分层次、分阶段整合了预防和应对公共安全、公共卫生、意外伤害、网络和信息安全、自然灾害及影响学生安全的其他事故或事件等六个模块的内容，突出了课程的主题性，把教育内容寓于生活主题之中。具体内容标准包括以下几个方面的内容：社会安全教育、公共卫生安全教育、意外伤害安全教育、自然灾害安全教育、校园安全教育介个方面的内容。 二、推进安全教育校本课程的实施情况安全教育校本课程实施是本课题研究的主要内容之一。因为我们学校是一所农村九年制学校，为了加强对学生的安全教育，我们在全校一至九年级全部开设了安全教育校本课程。中学七至九年级每学期开设8节，小学开设七节课。由于学校师资限制，一般由班主任、中层领导、校级领导兼任安全教育校本课程教学。要求任课教师在开学初制定教学计划，安排好教学进度，上课必须有教案，教导处不定期抽查教师的上课情况，学期末教师要及时总结。从抽查的情况来看，教学效果良好。三、研究中存在的主要困难和问题 1本课题具有很强的实践性，要求我们课题组成员能在平时的教学实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼，并能上升至理论层面，而在这方面，有的课题实验人员显然还达不到这个要求，自身理论知识和专业素养仍需要不断加强和改进。2学生安全教育所涉及的内容比较丰富，担任安全教育校本课程教学的教师全部是兼课，对教学研究不深，教学方法、教学能力的差异很大，教学效果还不能令人满意，致使课题研究不能深入。3在收集整理资料的过程中，由于时间