语文人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计.doc教学设计.doc

七颗钻石教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。教学重难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。教学准备：课件教学过程： 一、导入，激发兴趣（看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星星。你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起去读读七颗钻石的故事。 二、初读，铺垫情感 1自读提示 a、快速阅读读课文，读准字音，读通句子。 b、思考：课文讲了一个什么样的故事？ 2、交流用自己的话概括故事的内容。（指导学生用自己的话正确而又简单的概括故事内容）3、课件 出示课文主要内容三、细读，领悟情感1、出示课件：师：大旱灾有多严重？从哪些词语可以看出？ 生：找到句子并读出来。 师：找的非常好，掌声送给他。同学们，这个片段中干涸是什么意思啊？ 生：没有水的意思。 师：你解释的真好！河流水井没有水，草干枯了，所有的人和动物都焦渴而死，此时他们最需要的是什么？ 生：水。 师，是的，水此时显得十分（生答道重要）此时，在一个漆黑的夜晚，一个小姑娘拿着水罐出门去为她生病的母亲找水，她找着水了吗？水罐依次发生怎样的变化呢？ 2、课件 ：小组合作学习：水罐依次发生了怎么样的变化？找出有关句子读一读。想一想，每一次变化的原因是什么?师：认真读课文，思考：没有水，人和动物都面临着死亡。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。仔细读读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？（找水、分水、让水、水罐一次次变化）小姑娘在夜里为母亲找水小姑娘找到水不舍得喝小姑娘分水给小狗喝3、集体交流：各小组会汇报自己的学习成果。师：水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。水罐发生了哪些变化呢？找出有关句子来读一读。课件 生1：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为他生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。师：第一水罐是因为什么发生了神奇的变化？ 请学生汇报。（孝心）课件展示： 小姑娘往手里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。师知道朗读并让学生体会“欢喜”一词。 师：第二水罐因为什么发生神奇的变化？ 请学生汇报。（善心）课件展示： 小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 师 指导朗读，体会母爱的伟大。 师：第三水罐发生了怎样神奇的变化？ 请学生汇报。 （无私的母爱）课件展示： 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 师：小姑娘渴吗？你们又是从哪些词语知道的呢？ 生：（再也忍不住、咽了一口唾沫） 师：小女孩自己也很想喝水，但却给了过路人，她是多么的无私、有爱心啊！水罐的这些变化，说来说去都是一个字，就是 生：齐答道“爱”。 4、回归主题，理解课文主旨。师：老师这里有个疑问了，为什么课文要以“七颗钻石”为题，而不是以神奇的水罐或者水罐的变化为题呢？（课件显示）请同学们看到大屏幕，思考一下，同桌间互相交流一下自己的想法。 生：汇报。教师总结：只要人人都献出一份爱，世将变得更加美好 四、品读，渲染情感1、在理解感悟的基础上重点指导最后一次变化：当世间万物在忍受着焦渴时，突然，从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，请你想象一下当时会是一个什么样的情景？用自己认为恰当的语言表达出来。 课件展示：学生完成后举手回答。 五、唤起共鸣，升华情感在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。那课文的题目为什么不叫“水罐的变化”而叫“七颗钻石”呢？爱心像钻石一样美好、纯洁，但愿爱心像钻石一样永恒。最后，（引读最后一段）那七颗钻石越升越高，升到