三下习作6.docx

课题习 作 6主备人复备人教学目标：1.读懂例文，学会发表自己的看法。2.认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。3.在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。教学重点：能发表对不良现象的看法，并把它写下来。教学难点：在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。教学准备：多媒体授课时间第 1 课时总课时数教学过程个性思考一、谈话，引出话题。1.（看图：青蛙捉害虫的情景。）师：谁能用一两句话说说谁在干什么？看谁说的准确、可爱。2.学生根据课件内容说话。二、情境启思，例文引路。1、让学生观察图画（几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着）师：同学们，快看，灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？2、引导学生想象：蜻蜓会说什么？提供提示语：蜻蜓有的绝望地说：有的愤怒地说：有的不解地说：有的痛苦地说：3.看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。（1）说给小组里的同伴听。（2）指名发表看法。4.读例文，再交流。（1）学生自由读。（2）指明朗读。（3）师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的基础上补充或修改什么？（引导学生辨证地读例文。）三、看图，指导表达自己的看法。1、一个老头叫卖青蛙。2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。（1）给学生时间，让他们构思，形成观点。（2）学生畅所欲言，发表个人的看法。（或谴责或倡议）3、将话题拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？（学生交流、评议：是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。）4、师：如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。5、学生再次整理思路，准备成文。四、打草稿 学生开始打草稿，师巡视指导。“兴趣是最好的老师”有效的开场白利于激发学生写作的兴趣。通过讨论，让学生自己找到写好本次作文的方法。教学反思：从学生的初稿来看，大多数学生能编出主题突出的故事，即有一定的教育意义或给人一点启发。这是本次作文的成功之处。大多数学生的作文故事情节平淡，语言简单，这一点是老师无法教给学生的，只能靠自己课外词句的积累。授课时间第 2 课时总课时数教学过程个性思考一、学生打草稿教师巡视指导二、评议、修改1、指名朗读草稿，仔细听，找出优点与不足。2、交流：好在哪？（结合写作要求也板书评议） 不足在哪儿？ 如何修改？（师生共同完成）3、好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。三、 自我完善草稿（1）、方法：小组讨论，互提建议。（2）修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上朵红花。（3）互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多四、誊写作文1、提出要求：让学生自己说抄写注意点。A书写认真 B 格式正确C、标点正确2、学生根据要求认真抄写3、教师巡视及时表扬，按要求完成的同学并进行展示。进行对比式讲评，提高分析、鉴别、评论的能力。摘录了一些孩子们习作中的精彩句段让同学欣赏交流，有问题的习作片断和学生共同修改。教学反思：教学的过程中，我先启发学生谈谈人类伤害青蛙的事例，并说一说自己当时的心情。从联系学生生活实际入手，启发学生观察想象，放谈感受和想法。充分调动学生参与的积极性、主动性，接下来我以书本上的范文引路，指导学生掌握习作步骤，仔细观察，抓住本习作的主体内容。四人小组合作划出所搜集的资料