语文苏教版三年级上册《卧薪尝胆》第二课时教学设计

苏教版语文三年级上册卧薪尝胆第二课时教学设计： 介休市北坛小学北校区 高 燕教材简析：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗、发愤图强，才能取得胜利的道理。教学重难点：引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。教学过程：一.回顾导入1.这节课我们继续学习历史故事-板书课题：卧薪尝胆。要学好语文，就要会观察，会倾听，会思考，会想象。卧薪尝胆这个故事中有两个“王”，谁还记得？一个是-吴王夫差（板书）用心读两遍。另一个是？（板书）2.一开始他们是什么关系？（他们是敌人。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。）补充资料：事实上他们还有不共戴天的仇恨！夫差的父亲吴王阖闾曾带兵攻打越国，因为越王勾践奋力抗击，结果吴国惨败，吴王阖闾被越国大夫用戈攻击斩落脚趾受重伤，在回程的半路上死了。临死前他立太子夫差为王，并问夫差：你能忘记勾践杀死了你的父亲吗？所以勾践是夫差的杀父仇人。吴王夫差牢记复仇，每天让人问自己一遍：你忘记越国的杀父之仇了吗？他精心准备了3年。亲自率领大军攻打越国，这一回越军战败，损失惨重，3万将士仅剩5000多人，越王只好退守会嵇城（今天的浙江绍兴南），然而吴军乘胜追击，随后占领了会稽城包围了会稽山。这就是著名的-会稽一战！二.整体感知课文。1.现在请你们大声自由地朗读一次课文，看看会稽一战后两人又变成了什么关系？（越王勾践就到吴国当奴仆，成了吴王夫差的奴仆。他们是主人和奴仆的关系。简称“主仆”。） 2.师：越王是心甘情愿去给吴王当奴仆的吗？有理由吗？（“越王勾践万般无奈，只好派人向吴王求和。”）哪些词证明？（万般无奈、只好）师：就是吗，有哪个国君不想做主人，倒想当奴仆的？看来，读书还是要用心读！再来读读这个句子！想一想求和是为了什么？（为了自己的国家不被吴国灭掉，保存实力，留得青山在不怕没柴烧。以屈求伸、救亡图存）再读：“越王勾践万般无奈，只好派人向吴王求和。”3.师是的，于是越王一边为吴王送来了大量的黄金珠宝，一边给吴王送去了美女让夫差享用，还自愿成为吴王的奴仆！师：“奴仆”见过吗？在古代，“奴仆”就是下等人。我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，老师把他们放在了大屏幕上，你可要仔细看哟！（图片）奴：这是“奴”的象形文字。看左边：侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前，这是什么人哪？这是女人！古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。看右边这是男人们的一只大手，尽管女人已经很听话，很温顺了，但是男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！（图片）我们再看看象形字“仆”。这也是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，那代表刑具，表示这是一个战俘或罪犯。然后在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他裸着身体走在大街上。如果是你，会觉得怎么样？只有动物才有尾巴，很难为情。不把人当人！我会觉得耻辱！我感到是一种屈辱。（板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类，并引导学生齐读。） 不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！看他双手兜着装垃圾装粪的桶。仆在古代就是为主人端屎端尿的人。这样的人过着怎样的生活？这样的人就是“仆”！后来汉字演变成为了今天的“仆”，一边描红一边想象书写时要注意哪几笔？学生书写。三.体会勾践“受辱”1.勾践夫妇到吴国当“奴仆”，他们又会遭到怎样的磨难呢？谁愿意来读一读第三自然段的内容？请你们一边听一边划出表示他们具体受辱的词。2.说说你划出的词语：粗布衣、石头房、养马驾车、舂米推磨、受尽了屈辱（1）原来穿的是？住的是？真苦啊！（2）养马需要干什么？驾车呢？吴王呢？看看图片说说你的感受！（3） 知道什么是“舂米”吗？你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼。一只手拿着一个木杵，在石臼里捣稻谷，一直把谷子捣成米。（4）“磨”见过吗？ “磨”有上下两个圆圆的石头做成的，可以把米、麦子、玉米磨成粉。你们推过磨吗？大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米，一个人或几个人负责推磨盘。干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？这就是“屈辱之事”！（5）想象勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？（被吴国的大臣取笑，要做牛马不如的事情，更衣、跪茶，比如倒马桶。吴王他们可以随时打骂勾践夫妇据说勾践到吴王父亲的墓地去看坟）3.这些屈辱之事真是一言难尽那！但勾践百依百顺硬是“熬”过来了，这就叫“忍辱负重”！请你朗读这一段，让我们感受其中的艰辛。（板书）4.读到这里，老师有个问题：养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢？为什么对于勾践来说就是“屈辱之事”？（因为勾践是越国的国君，国君一贯“饭来张口，衣来伸手”。勾践为吴王做这些事，就降低了他的身份。勾践代表越国，现在成了吴王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。吴王侮辱越王，就是侮辱越国。勾践作为越国的国君，当然感到是一种耻辱了。）“王”以“国”为荣，“国”以“王”为荣。5.勾践在吴国“整整干了三年，才回到自己的国家”。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样？（度日如年。）这句话假如这么说，“勾践在吴国才干了三年，就回到了自己的国家”，你觉得勾践在吴国的日子怎么样？这个“才”字在句子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话？四.体会“卧薪尝胆”的精神1.三年后，勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢？请同学们根据要求自己读读第4自然段。出示自学要求：（1）默读课文，用横线划出本段的中心句。思考：这一段从几个方面介绍勾践不忘耻辱的？（2）结合课文用自己的话讲一讲“卧薪尝胆”这个词语的意思。2.汇报：你来读中心句：你觉得这句话的核心词是什么-时刻不忘报仇雪恨！（雪：除去）从几个方面看出他时刻不忘报仇雪恨？（3个，白天、晚上、每顿饭前）像这样先总写再分三方面具体讲的构段方式就是-总分，或者叫先概括后具体！3.谁来用自己的话讲讲卧薪尝胆的意思？（晚上，就睡在柴草上，还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。）请你再读这一段让大家感受勾践内心对仇恨的铭记！4.读到这里，老师又有一个问题，如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味”，算不算真正的“卧薪尝胆”？想象一下他还会怎么做？（富国强民：亲自下田耕种，积草屯粮，使自己的国家富裕起来。还要练兵，建设一支强大的军队。还会找那些有本事的人，为国家的强大出谋划策）资料补充：是的，勾践安排大臣文种料理国事，安排范蠡管理军事，他自己亲自下田务农，他的妻子带领百姓养蚕织布，他还采纳大臣的建议对内积极储备粮食、操练兵马，全国上下齐心协力使越国一天天强大起来。这就叫“发奋图强”！（板书：发奋图强）同时对吴国使出西施美人计、用离间计让吴王杀死忠臣伍子胥、用借粮的办法让弄空了吴国粮库，削弱吴国的实力。5.同学们：如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月，算不算真正的“卧薪尝胆”？不算！因为“卧薪尝胆”需要很长的时间。课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年，才取得了最后的胜利。齐读最后一段，读出这种坚持！这就叫“坚持不懈”！（板书）6.现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗？“卧薪尝胆”表示为了实现目标，忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。同学们，勾践需要卧薪尝胆，我们为了实现自己远大的理想，也需要卧薪尝胆的精神！这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！7.古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它写下来，看谁能背下来？（板书：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。）五.梳理吴王失败的原因：1.卧薪尝胆二十年磨一剑，越国转弱为强，而吴国呢后来被越国灭掉，吴王逃到姑苏台上派兵向越王求和祈求为奴为仆，历史惊人相似可惜越王却不会给他机会，最终夫差自杀！造成这样结局的原因是什么呢？你能用文中的句子告诉大家吗？读句子：得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。2.其实除了一个骄傲的原因，还有很多的因素导致了吴国的灭亡！老师有个建议，建议大家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长了解一下历史的真相。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。3.你们注意了吗？在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？（建议）“建议”的“议”和“意见”的“意”一样吗？你看，“意见”是心里对别人有想法，所以是“心”字底；“建议”是把心理的话说出来了，所以有个“言”字旁。4.谁向老师提个建议？你对我有建议吗？不说，就是对我有意见；说了就是好建议。有没有？你能将“建议”这个词放到句子的不