《可爱的娃娃》.doc

二次复备二年级语文下册教学设计洪水学区语文备课组可爱的娃娃教学目标 1.认识本课生字，积累词语，从而培养学生自主识字的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活得快乐。 教学重点1.学会生字新词。 2.理解为什么珍珍拿到了布娃娃反而不快乐了呢？教学难点 体会珍珍不同的心理。教学方法 小组合作、自主探究教学准备 教师准备：布娃娃、多媒体课件、字词卡、自制皇冠一顶 。 学生准备：两人制作一份生字卡。教学时间 两课时第一课时教学目标1.初读课文、解决生字。二次复备2.读中感悟、理解内容。教学过程 一、谈话导入、激发兴趣 1.谈话激趣 谈话：今天，老师上课带来了一个娃娃，（出示布娃娃）大家看到她，想要说些什么？是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？ 2.板书课题：可爱的娃娃 （要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。） 二、检测预习，了解学情1.出示词语卡片，指名学生认读，检测课前预习。2.进一步导入：这会儿我把这个布娃娃放这儿，如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下？ 拿起来看一下？ 悄悄拿走？）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。 三、听故事、看画面，整体感知（出示课件） 思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？ 过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了更清楚地了解原因，我们来看看这个故事，快打开课本吧！ 四、初读课文、解决生字 二次复备1.默读课文，圈出不认识的字。 2.拿出自备生字卡， 小组内交流识字的方法。 3游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树， 树上贴满智慧果 ，智慧果贴上生字卡） 智慧树，智慧果。智慧树上果果多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。 指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。） 红果果，排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜（举起红果果读）如： 隆 隆 轰隆隆，小朋友跟读两遍。 排在老师后面的学生依次进行。 五、合作交流，解惑生成 过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？ 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.标出自然段的序号。 3.提问：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段 4.同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题，合作解决。） 你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。 你觉得这是一个什么样的布娃娃？ 5.小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用画出来。分小组汇报。 6.指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了布娃娃反而不快乐了呢？ 7.提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！二次复备大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。 六、课堂练习，盘点收获。 出示词语卡片，指名读，开火车读，小组比赛读。 七 、课后小结、升华主题 从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，她知错就改，再次变得活泼快乐。我们为她祝贺。 八、布置作业，拓展延伸1.认读生字词。2.练习有感情地朗读课文 。 二次复备 第二课时 教学目标 1.指导书写生字。 2.感情朗读课文。教学过程 一、检测复习，了解学情 1.同座位互相认读生字卡。 2.开火车认读生字卡。 3.出示词语卡片，指名读，小组比赛读。 4.指名学生读课文，师生评价。 二、合作交流，解惑生成 1.提问：大家喜欢珍珍吗？为什么？ 2.带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。 3.教师指导学生有感情的朗读课文 4.组与组之间进行朗读擂台赛，获得擂主者奖励给一顶皇冠。 5.小组合作探究：学习了课文，你觉得“可爱的娃娃”仅仅指的是布娃娃吗?珍珍是个怎样的娃娃？ 6.小组交流。 三、指导书写生字 1.学生自由介绍识字方法。 2.教师对难字进行笔画、笔顺指导。 如：“承”、“赞”进行重点指导。 3.学生观察生字的间架结构以及在田字格中的书写位置。 4.教师范写，边写边讲解书写要领。 二次复备 5.学生在课本田字格中描一描。 6.学生独立仿写，教师巡视指导。 7.展示、评议。 四、课堂练习，盘点收获 写出下列词语的近义词： 称赞（ ） 快乐（ ） 美丽（ ） 发觉（ ） 赶紧（ ） 浑身（ ）五、课后小结，情感升华1.教师小结;在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿你们都做一个诚实的好孩子。2.通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，你有什么收获？六、布置作业，拓展延伸1.在生字本上认真书写本课的生字。 2.说一说：A踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人