苏教语文二年级上册《识字8》

苏教语文二年级上册识字8滁州市湖心路小学 李创新教学目标1、学会本课生字以及由生字组成的词语,田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁。2、让学生了解形声字的构字特点.3、能正确,流利,有感情地朗读课文。学情分析本班学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。在本课的教学中,我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本,注重培养学生的识字能力、朗读能力、口语表达能力和学生自我展示的能力。重点难点学会生字词,了解形声字的构字特点。第一学时教学目标1、学会本课生字以及由生字组成的词语,田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁。2、让学生了解形声字的构字特点.3、能正确,流利地朗读课文。学时重点学会生字词,了解形声字的构字特点。学时难点学会生字词,了解形声字的构字特点。教学过程一、猜谜导入小朋友,你喜欢猜谜语吗?(1)鼓眼睛,宽嘴巴,尾巴要比身体大,吐个泡泡送大家。(金鱼图)(2)一个小姑娘,坐在水中央,身穿粉红裳,坐在绿船上。(荷花图)二、学习儿歌1、(出示插图)看,多美的一幅画呀!你能把这么美的画说一说吗?指名说。(1)小金鱼非常可爱,他们在小河里干什么呢? (用有时有时说话。)捉迷藏的时候,小鱼会躲到(用一会一会说话)玩累了,小金鱼就在水里自由自在地散步,它还会找哪些朋友聊天呢? (2)水上的荷花苞看到小鱼这么开心,不由得也教师小结:在清澈见底的小池塘里长满了荷叶,荷叶挨挨挤挤的,从荷叶间开出了几朵粉红色的荷花。看,还有两条长尾巴的小金鱼在荷叶间自由自在地游来游去,多快活呀!2、初读儿歌、读通读顺刚才小朋友们说得不错,刚才咱们说的内容就在这首儿歌里呢,想学吗?让我们一起来自由地读读吧。(1)自由读:请小朋友自己把儿歌读两遍,注意读准字音。(2)指名读,齐读。谁来第一个读读这首儿歌。指名2-3个学生读,齐读一遍。3、品读儿歌、读出童趣刚才大家都把儿歌读得很准确,很顺畅了,真的很棒!现在老师要提一个更高的要求,行不行?真是敢于挑战的小朋友,竖起小耳朵听清楚了:这是一首很美的儿歌,谁能够把它读得美美的,试着多练几遍。逐句指导四句话。指导读出小金鱼的可爱,看到小金鱼的高兴之情。读出荷花苞的美。小金鱼吐泡泡的有趣。拓展说说荷花苞在笑什么? (它们看见小金鱼吐泡泡,觉得很好玩。两条小金鱼在比谁吐的泡泡大,它们看了很高兴。)读出高兴。三、由文及字、学习形近字.1、 同学们儿歌学得真棒,为了奖励大家,来做一个拼字游戏,大家想玩吗?包”a(出示书包图)师:小朋友们,我们每天背着书包来上学,书包是我们学习的好伴侣,你认识书包的“包”字吗?b师:谁会读?(出示字卡:包 书包)(1) 指名读(2人)(2) 齐读(3) 组词a书包能够帮我们装书,你知道还有什么包是用来装东西的?(组词:皮包、背包、挎包、拎包)师表扬:你说得对,这是装东西的包。b哪个字与“包”字组起来可以表示可以让我们吃的东西了?(例如:肉包、菜包、汉堡包、面包、小笼包)c师:拿到新书,我们总要(引导学生说出“包书”)这里的“包表示动作,我们还可以包什么?(组词:包粽子、包书皮、包馄饨)d 师出示实物一包饼干,引说:这是(一包饼干),我们还可以说一包?(一包瓜子、一包糖)e我们历史上有个著名的人物,他姓包学生答:包青天师:对,包字还是一个姓,就像王老师姓王一样。3.包喜欢和别人做朋友,我们来看(出示图),学生自由说说,都和哪些偏旁做朋友了?4.玩拼字游戏:出示生字“饱”“苞”“炮”“泡”,学习这个字。(1)学生自由读这些字。(2)指名拼读。(3)你最先认识哪个字?你是怎么记住这个字的?“苞”怎么记住这个字?为什么是草字头?(因为是植物)看图,指一指哪朵是花苞?读词语“花苞”“饱”a说说记字方法,食字旁的字与什么有关系?(食物)b师:我们吃了很多食物,小肚子就变得圆滚滚的,我们就觉得吃饱了。c摸着小肚子读好“饱”字。(读:饱吃饱的饱)d看图片,这些豆荚长得怎么样?生说。师小结:豆子长得圆滚滚的,挤满了豆荚,我们就说它很“饱满”。指名读词语饱满(表扬:恩,你这颗小豆子真饱满!呀,你这小豆子快挤破豆荚了!)饱满不仅可以指果实,也可以指“精神”,什么时候我们的精神特别饱满?(学生回答:上课时,读书时、排队做操时)精神饱满地读一读“饱满”。(齐读)“炮”a 学生说说记字的方法。b师简单介绍一下“炮”的知识:炮是一种重型射击武器,火力强,射程远,种类很多,有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁?因为古代的炮是装火药,用火点了引线发射的,所以)c因此古代的炮也叫“火炮”d读词语“火炮”。“泡”a你见过泡泡吗?你在哪里见到的泡泡?(学生说一说:洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时)教师相机指点学生说说泡泡的样子。b师:这些泡泡都是与什么有关系?(水)所以,这个字用“三点水”做偏旁。出示词语:水泡(师引导:水泡飞起来了,有的大,有的小,在阳光下五彩缤纷,多可爱啊!读词语:水泡5、找这四个字的共同点(看黑板字卡)都有“包”拼音都有“ao”师:对,包表示读音,偏旁表示意思,这样的字就叫“形声字”。这些字都在我们的课文识字8里面,打开书本,再读一读。(自由读)6、师:记这些字老师有好办法,我们来看一看。这些字你们记住了吗?那好,下面老师考考你们(出示课件,完成填空)四、学习生字1、今天我们还要学习三个生字,出示“包、饱、泡、吐”,你们先观察一下,生字在田字格里的位置,想想怎么记住这几个字?2、教师范写包字,学生跟着书空,想想:包的短撇在哪起笔? (竖中线的左边。)巳的竖弯钩从哪起笔? (短撇的末端对齐下来,竖弯钩要写得舒展,竖要竖直。)3、学生描红,仿写。教师巡视。4、“饱”、“泡”、“吐”在田字格中怎么写? (左右匀称,一人一半,“饱”的竖弯