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文档简介

人教版五年级下册古诗词三首第二课时教学设计山东省肥城市安站镇中心小学 周燕【教学目标】1.认识“剥”的正确读音，正确、流利、有感情地朗读诗词，能正确区分诗和词。2通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。3能根据诗意改写小故事。语句通顺，有自己的想法。【教学重点】通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，理解诗词的意思。【教学难点】能根据诗意改写小故事，语言通顺，思路清晰。【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、一个田字格及板画道具2.学生准备：读熟课文。【教学过程】 教学环节教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计课堂学生学习效果评测工具学生课前或课外活动设计一、复习导入1、由上节课学习的古诗牧童、舟过安仁导入新课。2、观察词和诗的不同，正音。3、多种形式朗读，读出韵味。学生观察诗和词的区别，读出词的韵味。（评测工具：课件展示）课前搜集词的知识点。课前读熟课文。课前搜集诗人的背景资料，为理解诗境奠定基础。二、结合插图，理解词意1、用自己喜欢的方式诵读词，并交流你看到了哪些画面。2、交流画面的内容，并理解词意。3、各种形式诵读古诗，理解意境用自己喜欢的方式诵读古诗，交流自己的感受，理解意境。（评测工具：课本插图）三、背诵古诗词，深化感情。认真诵读三首古诗词，比赛背诵。小组内比赛背诵古诗词。98%的同学能在最短时间内背诵古诗。（评测工具：谈话）四、拓展延伸，改写诗词将喜欢的古诗改写成小故事，在小组内交流。小组交流改写的小故事。大部分同学能在理解诗意的基础上进行改写，语言通顺，有情节描写。（评测工具：交流朗读）五、总结全班交流写好的小故事。交流评价能够将自己改写的古诗编成小故事。（评测工具：小故事）附
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