教子中的“鸟笼逻辑”现象.doc

教子中的“鸟笼逻辑”现象 刘平易鸟笼逻辑来源于一个故事。甲对乙说：“如果我送你一只鸟笼，并且挂在你家中最显眼的地方，我保证你过不了多久就会去买一只鸟回来。”乙不以为然地说：“养只鸟多麻烦啊，我是不会去做这种傻事的。”于是，甲就去买了一只漂亮的鸟笼挂在乙的家中。接下来，只要有人看见那只鸟笼，就会问乙：“你的鸟什么时候死的，为什么死了啊？”不管乙怎么解释，客人还是很奇怪，如果不养鸟，挂个鸟笼干什么。最后人们开始怀疑乙的脑子是不是出了问题，乙只好去买了一只鸟放进鸟笼里，这样比无休止地向大家解释要简单得多。在亲子教育中也同样存在“鸟笼逻辑”现象，比如：父母为了让孩子好好学习，会在孩子每天上学之前告诉孩子，上课要认真听讲，千万不要和别人打架，会不厌其烦的给孩子讲道理、摆事实，采取说服教育的方式对孩子进行长篇大论的说教；为了让孩子不玩电子游戏、不看电视也会一遍遍的叮嘱和提醒，有时会批评、打骂，采取一些过激的惩罚措施；为了体现对孩子的关爱，会给孩子做最可口的饭菜，会告诉孩子应该穿什么衣服等等，父母的教养方式会让孩子丧失一些能力，也会让孩子从心里不想接受父母的建议，从而产生对父母的逆反心理。其实，故事中的主人除了会买一只鸟养，还有另外的一个选择就是干脆把鸟笼子扔掉。父母在处理以上问题所采用的方式、方法，很大程度上并不会让孩子变得越来越好，而是会让孩子把父母好心的说教和关爱当做“鸟笼子”扔之、弃之，孩子会因为父母自以为的教育方式做出“事与愿违”的事情。电脑作为工具走进了家庭中，然而，却因为使用不当把“工具”当做“玩具”让很多父母深受其扰，让太多孩子深陷其中。电脑就好比是一只鸟笼，放在家中，至于孩子会不会成为“笼中之鸟”完全在父母的引导和合理地运用电脑。可是，现实生活中，特别是年轻的父母为了自己方便，为了孩子听话、不哭不闹，把电脑当做孩子的“宠物”和“保姆”，孩子慢慢地对电脑“上瘾”而一发不可收拾；还有一种情况，父母嗜“电脑如命”，一边斥责孩子不要玩电脑，一边自己却肆无忌惮的玩的不亦悦乎！电脑本身没有错，主要的是父母给孩子营造了一份什么样的成长环境，父母在孩子的成长过程中有没有起到正向的榜样作用。每一位父母都希望自己的孩子爱读书、爱学习，为了孩子的学习有的父母煞费苦心，有的父母苦口婆心。可是，最终的结果却不理想，有的孩子在父母的期望中出现了心理问题，有的孩子在父母的教导中远离的了父母铺就的轨道，这其中也存有“鸟笼逻辑”的因素，要想让孩子用心学习，父母必须做一位爱学习、好学习的人，至少在家庭的环境中要创造一种学习的氛围，而不是只顾让孩子好好学习，自己却制造一些“杂音”“乱像”来干扰孩子。让孩子有自己安静的空间，家中的书房内放置一些有益的书籍，至少每周一次的亲子共读时间，夫妻之间用讨论代替争论，用和谐代替争吵，孩子置身于这样的环境之中，身心都会受到良好的熏陶。这比父母用善意的“唠叨”或者是以爱的名义指责、打骂孩子要有效得多。鸟笼就是养鸟用的，教育孩子就必须让他成龙成凤，日常生活中我们不愿冲破传统的观念，逃不出逻辑思维的局限。在家庭教育中父母也总会用想当然、应该是的固定模式去分析和判断孩子，总是按照自我的意愿去教育孩子，这种固步自封、墨守成规的惯性思维有时会