浅谈如何持续不断的提高学生的学习兴趣？

浅谈如何持续不断的提高学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师 这句话我认为说得很在理 而且我想 任何一位从教者都愿意去寻找提高学生学习兴趣的方法 只有让学 生的兴趣提高了 他们才不会觉得学习是如此枯燥的事 这样我们 学生在课堂上才能轻松学习 快乐学习 从教这么多年来 我时常为激发学生的学习兴趣而苦恼 尤其 是今年 我换了一所新学校 对于全新的环境 全新的面孔 我有 些不知所措了 但我始终觉得 提高孩子的学习兴趣是让他们学好 这门学科的关键 而对于低年级的孩子而言 兴趣的重要性更是不 言而喻了 通过平时的工作实践以及向有经验的老师 求经 我认为下 面的一些方法对于提高低年级学生的学习兴趣是有所帮助的 一 用形象生动的语言来激发学习兴趣 虽然现在的教材编排是兼顾了科学 严谨与生动形象的 但是 教学内容还是较抽象 枯燥 无味的 它没有形象生动的语言及生 动的故事情节 不易引起学生对数学的学习兴趣 因此 在教学中 我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣 比如 数学上 为了让学生记住数字 的字形 我教学生背诵顺口溜 像粉笔能写字 像鸭子水中游 像耳朵听声音 像小旗 迎风飘 像 以此来帮助学生记住字形 通过这样的教学 赋予教学内容以一定的感情色彩 将枯燥的知识渗透到形象的图像 中去 从而激发了学生对学习的浓厚兴趣 二 利用直观教具 操作学具 电化教学手段来激发学习兴趣 低年级的学生抽象思维能力较差 可是他们好动 好奇心强 对新鲜奇特的事物比较敏感 在教学过程中 我采用直观教具 电 化教学及操作学具来激发学生的学习兴趣 比如英语教学中 我们 可以多采用挂图 卡片 自制教具 多媒体等多种资源 让学生从 不同角度来感知事物 把枯燥的教学知识放在在不同的感知媒介中 让学生来进行认识和记忆 让多种的感官刺激在大脑中不断重复 加深理解 三 利用游戏来激发学生的学习兴趣 我在教小学低年级的学生时 选择一些符合教学内容的游戏来 激发学生的学习兴趣 使学生能在轻松 愉快的气氛中巩固学到的 数学知识 如复习 分类 时 可让学生做 争当模范营业员 的 游戏 教师把各种商品打乱 参加游戏的学生则要快速的将它们分 门别类 各小组派代表参加 之后评出模范营业员 这样促使学生 进一步巩固学到的知识 四 采用启发式教学来调动学生学习的积极性 低年级学生自我控制的能力较差 注意力不能持久 根据这一 特点 我在教学过程中及时 巧妙地提出一些富有启发性的问题 让学生进行思考回答 从而集中注意力 同时 对学生准确回答的 问题加以肯定 对不懂回答问题的学生给予启发引导并加以鼓励 从而调动了他们的学习积极性 五 采用灵活多变的教学方式来激发兴趣 低年级学生容易产生 喜新厌旧 的情绪 在教学中我采用灵 活多样的形式 方法进行教学 给学生以新异感 让学生对数学产 生浓厚的兴趣 如 通过讲故事 设问或复习旧知识引入新课 用 电化教学 直观教具 数学游戏 课堂提问 练习形式多样化 等方法 使学生不会产生厌烦感 从而提高对数学的学习兴趣 并 保证数学教学的顺利进行 六 与学生多沟通 从细节中关注学生 无论是课堂上 还是课外时间 我们要注重与学生多沟通 从 细节中去关注学生 对于提高孩子的学习兴趣是很有效的 这就需 要以我们教师的人格魅力去关爱学生 让孩子喜欢上你这个老师 如果孩子喜欢你这个老师 他对于这个老师所教的课程也是不会排 斥的 甚至是能起到催化剂的作用的 七 教会学生学习的方法很重要 1 不论是英语上的一个单词 还是一个情景对话 也或者是语 文上的一个词语或者一段短文 我们都可以采用听 说 读 写 做的方法来加深对知识的理解和掌握 再延伸到应用的程度 一个 单纯的环节对大脑皮层的刺激非常有限 根本达不到对知识的记忆 更谈不到对知识的掌握和灵活应用 2 学生的学习环节缺一不可 预习 上课 作业 复习 预习这样 一个循环的学习环节是保证学生学好的关键 这几个学习的环节缺 一不可 不重视对学生学习方法的培养 学生的成绩永远不能提高 而且老师教的很费劲 师说 授人鱼不如授人渔 给别人金子 不如传授别人点石成金的方法 学生得到了正确的学习方法自然 进步很快 进步了当然更有兴趣去学习他想学习的知识 不是吗 以上是我在教学的过程中逐渐的积累和摸索出来的一些方法和 建议 希望可以对提高学生的学习兴趣和成绩能有所帮助 错误纰 漏在所难免 只是想起到