2016金鹤学校师家长会发言稿.doc

金鹤学校2016年家长会发言材料尊敬的各位家长，大家好。感谢大家在百忙之中来到学校参加孩子们的家长会。我们学校是一所农村九年一贯制学校，现有教学班9个，学生总数326人，幼儿班两个，学生人数35人。我将从以下几个方面向大家介绍我们的学校，帮助大家了解我们的学校。一、教师基本情况1、年龄结构：我校现有在编教职工49人，其中专任教师48人，平均年龄40岁，40岁及以下的教师30人，约占总数的61%；35岁及以下有19人，约占总数的39%。年龄结构合理，年富力强。2、学历结构：我校现有专任教师中，具有大学专科以上学历的有44人，约占总数的90%；其中大学本科以上学历的23人，约占总数的47% 。众多的高学历，专业知识储备丰富。3、人才结构：我校现有专任教师中，获县级赛课一、二等奖的8人，县优秀班主任10人，县优秀教师12人。多人撰写的教学教研论文、课件获省、市、县一、二、三等奖。4、职称结构：我校现有专任教师中，一级教师22人，约占总数的46%，二级教师24人，约占总数的50% 。5、教师工作状况：我校广大教师能履行岗位职责，很好的完成各项工作任务，关心学生的身心健康成长，重视学生的安全教育。给社会、家长、学生留下了深刻印象。二、德育管理 未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；克服形式主义倾向，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。现就我校的德育工作给大家做个介绍： 我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、团队老师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、后勤处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。具体的措施如下： 1、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。 首先是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策。二是调动各科科任教师教书育人的积极性。学科教师也是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的工作职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，并对他们的工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。 2、加强校园德育环境建设，充分发挥环境的育人作用。 校园德育环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校充分发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的德育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、团队活动室、乡村少年宫等，树立良好的校风、教风、学风，让每一个德育阵地成在潜移默化中，向学生进行优秀的思想和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，开展“安全”、“法制”、“感恩”、“爱心”等主题班会，开展丰富多彩的艺术团活动和兴趣小组活动。使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。学校先后获得“遂宁市校风示范学校”，“遂宁市市文明礼仪示范学校”，“遂宁市依法治校示范学校”，“射洪县德育工作先进学校”，“射洪县团队工作先进学校”等殊誉。 3、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。 当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来对学生进行的德育教育。充分发挥各种途径的独有教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会“三结合”的一致性教育。家长走进了学校，学校走向了社会，通过家长开放日，教师的汇报、教育教学活动的展示、参加社区活动等达到教育学生的目的。在此，我要给我们的家长提几个要求：1、监督自己的孩子的上放学时间，关注自己孩子的离家回家时间，不能无假不归。2、放假期间履行好家长的管理责任，监督自己的孩子完成假期作业，不要让自己的孩子邀朋结伴去玩，不要让自己的孩子去网吧、游戏厅。3、学校禁止学生带零食，手机、火源、管制刀具等到学校，学校会不定时组织清缴活动。4、多多和自己孩子的班主任老师沟通交流，特别是自己的孩子回家要钱，发生意外情况等。三、安全方面现在安全已经成为学校乃至社会各层面都高度关注的话题，在学校里，学校始终把安全工作放在首位，每学期不仅成立有安全组织机构和领导小组，建立安全工作责任制，每学年还与各岗位各负责人层层签订安全责任书。学校利用晨会、班会、各种集会时不时地对学生进行安全教育。每学期我们进行各种安全演练活动。虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都有处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的” 所以还需要家长的支持和配合。如果我们家庭能和学校形成合力，共同加强孩子的安全教育，安全教育就能收到更好的效果。在这里我向家长们宣传一些关于安全的知识，增强一些自我保护意识。所以请家长记住，你钱赚的再多，孩子的安全失去了保障，一切付出都是等于零。所以学校一再强调上下学家长一定要接送，家长不要说自己忙了。夫妻双方再忙也要分工。另外，如果你的孩子的同学到你家玩，你应该通知家长和班主任及时让孩子回家，以免家长担心。 那么我们说安全，到底要注意哪些安全呢？我想从交通安全、人身安全、食品安全、消防安全等方面讲。1、交通安全教育学校校门口的道路较窄，家长接、送学生到校，车辆停在校门口弄得交通堵塞，过往的车辆十分拥挤，师生进出校园存在安全隐患。请家长们将车辆停在校门口50米外，给师生一个畅通的通道。出校门口右手是一条小巷，学校要求学生不得走那里，但许多学生不听，还是要从那里进出，请家长积极配合学校告诉学生不能从小巷进出。避免一些意外的发生。学校对面的公路安全，成为学校最为忧虑的地方，学校为此做了大量的工作，经常向全体师生进行安全教育，但是孩子们生性顽皮，一出校门就忘乎所以，所以作为父母我们也要多向孩子强调此处的安全。尤其是一些家长不接送孩子，让孩子独自上下学，有时玩起来忘了安全，常会造成自己受伤或伤害别人，我在这里建议：最好家长按时接送孩子，对孩子负责；家不远的话，家长尽量不要开车、骑车过来接。如果一定要开车、骑车过来，家长把车停离学校远点，避免交通堵塞。同时父母在平时要经常性地提醒孩子如何横过马路，校门口停有车辆时该怎样避开，上学放学路上该怎样注意安全等等，都要时时讲，天天讲，绝对不能有丝毫大意。就像我校老师对学生的批评教育也不能少。2、食品安全。家长朋友们，现在生活水平提高了，富了，有钱了，多给孩子一点钱，这本身没什么对与不对，关键在于，孩子拿钱去干什么家长应该过问，许多学生有钱后就做作一件事，竟买些垃圾食品吃，吃的胃疼拉肚子，尽管我再三强调不许在校门口买零食，可我经常在校门口看见任有许多孩子买零食，所以我的要求是：禁止孩子带零食进入校园。我们要注意饮食卫生习惯：白开水是最好的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康；生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒的等等。孩子们不懂事，作为家长这些事都要时时讲，天天讲，直把安全意识深入孩子心中。请家长朋友们密切关注孩子的身体健康。现在各种病毒基因的异变，产生了许多新的病症，手足口病、流感等，最段时间是流感病高发时期。一方面我们要给孩子养成良好的个人卫生习惯；另一方面要增加孩子营养，增强体质，及时预防孩子的把病菌带回。病从口入，提醒孩子饭前便后要洗手，只有让孩子养成良好的个人卫生习惯，注意饮食安全，才能防范传染病的发生3、人身安全学校要求严禁带凶器、锐器，如：小刀、水果刀、打火机、锐利物等，这些物品容易戳伤、划伤人，家长与老师必须严令禁止学生私藏或者购买违法小贩出售的一些危险性较大的玩具枪与刀。我校长期坚持此项排查，情况较好，希望好习惯能保持。4、恶劣天气安全 每个季节都有恶劣天气，冬季早晨常常出现大雾天气，能见度极低，早上上学要求家长送学生到校，或学生结伴而行，避免出现不安全事故。如果学生不能及时到校，请家长一定亲自给班主任老师打电话说明情况，也希望家长在班主任老师那里登记一个能联系得上的电话，学生没到校，老师好及时联系。5、其他安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要告诉孩子一些基本的用电常识；如何使用煤气；发生火灾时的急救措施等。严禁接触与电有关的容易出现危险的电器，如：乱拆家用电器、攀爬电线杆、乱扯掉在地上的电线等，就这些方面我们需要通过讲解与电有关的生活常识让他们从小树立知科学会用科学的习惯。记住三个电话：发生火灾拨打119；遇到交通事故拨打122；求救电话110. 还要教育学生爱护公物，树立损坏学校财产要赔意识，如：破坏水龙头，乱扔卫生工具，另外还要注意卫生教育。四、幼儿园方面 经过近几年的努力，现在的金鹤学校幼儿园已完全焕然一新，无论是硬件还是软件设施都已逐步向全面完善的方向靠近。 首先来说说我们的师资力量，我们幼儿园共有四名老师，都是大学文凭，其中具有专业的幼师资格的就有两名，另外一位从事幼儿园教育已有十余年之久，早就成长为一名经验丰富的幼儿老师。 其次，我们幼儿园在县教育部门的支持下对幼儿园的投入不断加大，我们给每个教室里都安装了电子白板，让老师可以利用现代化的信息技术教学，这大大的提高了孩子的专注能力，提升了活动的效果。而且我们还在教室里配备了钢琴，让孩子随时感受着音乐的节拍快乐地成长。而且我们幼儿园经过去年寒假的装修，无论是教室还是走廊都铺了一层蓝色地板，不仅给了我们视觉上的享受，而且使我们的教室更加的干净、整洁。同时我们的户外活动场地上都铺了绿色的塑料草坪，以便满足孩子的奔跑、玩耍。我们在户外活动场地上还投放了大量的玩具，其中包括：翘翘板、旋转玩具、呼啦圈、独木桥、旧轮胎以及我们老师制作的玩教具等，以供孩子户外活动的需要。而且在今年暑假我们还增添了一个大型的滑梯和石英砂场，这些都是孩子的最爱，而这都是私立幼儿园所不能比的。 再次，我们的幼儿园占地广阔，独栋大楼。我们设有三个教室，两个孩子午睡室，两个塑料草坪，一个真草坪。这些无疑都给我们的孩子提供了足够的活动空间，让他们不但能够在宽阔的草地上游戏、玩耍，而且还能在宽敞的教室里学习，明亮、干净的寝室里休息。恰恰这都是我们私立幼儿园所不能给的。 最后，大家都知道我们是一所九年一贯制的学校，我们的幼儿园和小学、初中是一体的、连贯的。我们幼儿园老师和小学一年级的老师私下都在不断地交流，我们的孩子也在不断地耳濡目染中学习，幼儿从学前班毕业就完全可以很好地进入到小学的学习中，所以你们完全不用担心幼小衔接问题，这无疑又是我们的一大优势。用专家的话说：幼儿教育不单是幼儿园教育，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教育环境、教学方法、内容及家长的教育方法对孩子的成长进步均起着同等重要的作用和影响。但目前不少家庭教育中或多或少存在着一些教育的误区。我们只有经常不断地向家长去宣传现代的幼教理念，转变家长的陈旧的教育观念或一些过极的教育观念、才能真正促进孩子的健康发展。比如：一些家长宁可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，又不给孩子活动时间。四、五岁的孩子一天上六节课。这样的家长看中的是孩子一天多学了点知识，多学了一些单词。其实，这样的短期效果和急功近利的认识，把孩子幸福的童年断送了。而我们的教育理念不是这样的。因为我们懂得幼儿身心发展的规律，了解有些着名的科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么知识、学出名的，而是在他小的时候，多观察、多操作，玩出名堂，干他自己喜欢、感兴趣的事。加德纳研究发明人有八大智能。语言、逻辑(数学智能)、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学智能、自省智能。我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该死盯在一项上开发训练孩子而影响了其它。所以我向大家着重的提出：如果哪一位家长是单纯地想让孩子多学一点什么送到私立的不正规的教授小学知识幼儿园，那你就错了，我们不会违背幼儿身心发展规律而迎合这样的家长，去作对不起下一代、伤害下一代的事的。各位家长想一想，人有几个幼年、童年?幼年、童年让孩子怎样渡过?你懂得孩子的记忆规律吗?其实孩子在五岁以前无论他了多少东西，但与生活不常接触的，孩子也会忘记的。因为当时是临时记忆，既然这样为什么以牺牲孩子的童年的幸福、快乐为代价，让孩子获取一些只是临时记忆的东西呢？因为你们从没重视过幼儿教育这块，只是一味的要求孩子学多少东西。从孩子踏入幼儿园第一天开始，就意味着孩子开始了他们的学习生涯，一直到以后的十几年时间。幼儿园就是基石，必须打好的一个基础，我们是为以后打基础，而不是只看孩子的一个地方。应该从小让他们养成良好的习惯，与此同时我们是多么需要得到你们家长的支持与配合。五、 学生食堂情况 曾经的金鹤学校学生食堂操作间阴暗潮湿，配置不到位，且不符合卫生要求；存在安全隐患。为适应新形势的需要，彻底消除安全隐患，为我校学生提供安全舒适的就餐场所，在上级领导的关心支持下，我校于今年7月开始对学生食堂进行了改造，并收归学校自主管理。 新的学生