(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人世浮沉 悲喜几何----课外名著《骆驼祥子》导读.doc

人世浮沉 悲喜几何课外名著骆驼祥子导读教学设计【教材分析】 “整本书阅读”已经成为当下语文教育关注的热点。让学生读整本书，冲破语文教学就篇章讲篇章的狭小格局，成为当下语文教学的当务之急。本课就是基于这个改革趋势设计的，让学生在整篇阅读骆驼祥子的基础上，围绕造成祥子悲剧的原因，进行文本深读。教会学生利用对比阅读的方法关注作品中人物名称、细微情节等有对比意味的地方，力求将学生的思想引向深层。【学习目标】1.回顾骆驼祥子的故事情节和关键人物，把握小说主旨。2.在把握小说主题基础上，进行批判性思考和问题留白将思考引向深层。3.学会对比阅读的读书方法。【教学难点】小说主题的多层次思考方面的引导和批判思维的培养【教学重点】对骆驼祥子这部作品中人物，特别是祥子的性格和具体事件的分析从而把握小说主题思想。【教学过程】1、 再现人物，重温情节美国哲学家、教育家和作家艾德勒在如何阅读一本书中提出了阅读一本书的四个问题：“第一，这整本书的内容是在谈些什么？第二，内容的细节是什么？是如何表现的？第三，这本书说的是真实的吗？全部真实或部分真实？第四，这本书与我何关？”里面谈到的部分思考角度也适合我们今天要分析的骆驼祥子这篇文章。 首先展示学习目标（电脑显示）1、回忆情节中的各色人物大家已经读完了骆驼祥子，有些同学还读了几遍，那么请你说一说里面让你最有印象的人物和他有关的事件。预设：可能很多学生会谈到祥子或其他人物，（5、6个人发言后）由此放一段祥子攒钱买车的视频。问题：请问这是祥子的第几次买车。2、重温祥子的”三起三落” 一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：有一次连人带车被大兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。2、 走近祥子，把握形象老舍在小说的结尾写到：“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子”最终变成了“自私的，不幸的，末路鬼”。（板书：性情大变）1、祥子从哪些方面发生了变化?(回到小说中，找到具体的细节进行对比，分析祥子形象的变化)2、老师给出思路，引导学生再回到小说中，进行比较阅读。3、学生找细节，做批注，交流分享。学生预设：（1）学生可能会答祥子对车、对钱方面的态度，这时需要引导学生去关注买车、丢车、卖车这条主线以外的人物和情节了。（2）也可能会答到对社会底层、对地位比他高的人的变化。点评预设：（1）小说中除了写祥子与车，还写到了祥子与一些人之间的故事，祥子在对待他们的态度上有发生转变吗？ （2）祥子和他们一样，都是当时社会的底层人物，面对同类，从相助到相争，确实可悲。那么，面对社会地位高于自己的人呢？比如面对自己的几个主顾，祥子的态度有什么变化吗？ （3）曾经的祥子不光有强壮的身体、坚定的信念、乐观的心态，最重要的是他有着强烈的自尊，尽管他只是一个从乡下来城里谋生的底层人。但后来却变成了一个自甘堕落、麻木不仁的人。三、分析原因，理解主旨1、造成祥子堕落的原因是什么?结合具体的情节(尤其是情节突转处)说一说。师：经过对比，我们已经感受到了祥子的改变，请观看一段视频，思考造成祥子变化的原因是什么？2、学生交流分享。（1）学生预设：当时的社会和祥子的经历点评预设：当时的社会是什么样子的？祥子有哪些经历？应该说得更详细一些。（2）点评预设：讲到虎妞，她的确是祥子生命中非常重要的一位女性。祥子并不爱她，却娶了她，这是怎么回事呢？ 既然是诱惑，就不是一定会发生，可以被诱惑，也可能不被诱惑，存在着偶然性。祥子被诱惑了，说明什么？（3）点评预设：祥子生命中还有一位非常重要的女性，就是小福子。祥子和小福子原本相爱，但最终有情人未能眷属。小福子上吊自杀，加速了祥子的堕落。可是，祥子和小福子有没有机会在一起呢？（4）学生预设：祥子害怕负担不起小福子的爹和她的两个弟弟，所以拒绝了小福子，祥子在逃避。点评预设：没错，祥子在选择面前逃避了。小说中是否还给过祥子其他选择机会？（5）生：祥子为多赚两块钱而把车拉到偏远的地方，导致被抢。(这说明他只知拉车，不关心时局)生：高妈让他把钱放在邮局放账，祥子拒绝，认为会被骗或者没面子。（说明他目光短浅、不接受新事物）师：祥子的目光短浅是什么造成的？（农民出生，阶级出身造成了祥子的狭隘、闭塞。）生：小福子自杀后，祥子明明还可以去曹宅的，但他后来放弃了自己，选择了堕落。生：这说明社会原因也好，阶级出身也罢，这都是外在的因素，当一个人自我放弃时，就真正走向了堕落和灭亡。（庄子“哀莫大于心死”）3、归纳总结:祥子的悲剧是多方面的原因共同作用的结果，既有偶然性，也有必然性。”（“哀其不幸,怒其不争”这是鲁迅对他的小说人物的评价，同样也是适用于祥子）四、选点阅读 留白思考师：阅读思考永远没有止境，我们利用对比阅读的方法展开对小说情节、人物、主题的探究。那还有没有其他对比的地方呢？如：人物名字的对比：祥子的绰号为何叫骆驼？虎妞的“虎”和“妞”分别体现了人物怎样的特点？小福子明明是最悲苦的女性，为何名字中有个“福” 字？如：小说中多次讲到了“买”与“卖”的问题。祥子的买车与卖车；祥子为老马买包子，出卖阮明；二强子卖小福子，小福子卖自己只要你有一颗思考探索的心，一定还会有很多新发现的。五、作业布置 巩固提升板书设计：读人阅事 析时感怀课外名著骆驼祥子导读人物 情节 主旨