人教2011版小学数学三年级小数认识的综合练习.doc

小数认识的综合练习 执教者：前进小学蓝旭教学目标：1.知识与能力（1）进一步了解常见小数的含义，并掌握它们的读法、写法。（2）能结合实例，较熟练地进行一位、二位小数的大小比较。2.过程与方法通过测量及习题练习，巩固所学知识。3.情感、态度与价值观通过合作交流，互相学习，形成教师与学生互教互学的气氛，培养学生与同学、老师主动交流的意识。教学重、难点：重、难点：比较一位、两位小数的大小。教学准备：自制课件。教学过程： 一、交代本节课学习内容及要求。1、教师：同学们，前面我们学习了有关小数的哪些知识？学生发言。2、 教师揭示课题。师：这节课我们一起来完成练习二十一的710题。揭示并板书课题：小数认识的综合练习2、 基本练习师：首先看看同学们读数的情况。出示课件。1、读出下面各数0.2 0.67 0.03 1.28 2.03 3.40 15.56学生开火车读。读完后，请最后一个学生来说说是怎样读小数的。师：同学们读数真不错！下面就看看同学们写数的情况怎么样。课件出示：2、写出下面各小数学生独自完成，点名学生上台在展示台上展示，集体订正，请展示的同学说说是怎样写数的。（先写整数部分，再写小数部分）师：同学们不但会读而且会写，那么能把名数改写成小数吗？请看大屏幕：出示课件。3、用小数表示下列各数3分米=（ ）米 4厘米=（ ）分米8厘米=（ ）米 12厘米=（ ）米6分米=（ ）米 5分=（ ）元2元5角=（ ）元 4元6分=（ ）师随学生口答，出示结果。师：前面的知识都通过了考核，你们有没有信心继续闯关了？三、指导练习1、出示课件。（第一关）先分别量出课本，练习本和铅笔盒的长和宽，再把量得的数写成用米作单位的小数。请大家分组完成。活动要求：（1）第一、二组测量第和两种物体，第三、四组测量第和两种物体。（2）组长负责记录，其余组员负责测量物体的长度。（3）最后各组按要求写成用米作单位的小数。测量长度（厘米）改写成“米”数学书长宽练习本长宽笔盒长宽品德与社会长宽完成的小组把成果拿出来与大家分享。（展示台上展示）师：恭喜同学们攻克了第一关，下面我们进行第二关。出示课件。（第二关）2、小数大小的比较 下面有三种茶叶，比较它们的价格。 师：请同学们观察这幅图，你们从上面获得了哪些信息？根据你们获得的信息按一定的顺序排列出来。学生完成后，请说一说是怎么想的。师：同学们前面的表现真棒，下面继续闯第三关。出示课件（第三关）3、世界一些国家首都人均绿地面积如下表。从这些数据中，你能提出什么问题？（同桌交流，汇报）预设：学生会说哪个国家首都人均绿地面积最大，哪个国家首都人均绿地面积最小？请大家按照人均绿地面积，从大到小排列。并说一说是怎么想的？师：同学们顺利闯过了三关，那么还想不想继续参加比赛？看谁在最短的时间内完成得最好。（请大家拿出题单，独立完成练习）三、巩固练习1、比较大小，在里填上“”、“”、“” 3.01厘米2.99厘米 0.12米0.21米 2.05元5.02元 0.45米0.35米 2.40.08 0.080.18姓名高强李双刘威吴涛张征成绩/米1.551.60 1.591.621.582、五名学生跳远成绩统计表（单位：米） 请你把获得前三名的学生的名字写在领奖台上。2133、排序（1）0.88 1.08 0.7 0.78（ ）（ ）（ ）（ ）（2） 2.3 2.23 3.3 3.23（ ）（ ）（ ）（ ）（3） 1米 56厘米 6分米 1米20厘米（ ）（ ）（ ）（ ）师：同学们真能干，还有兴趣继续完成下面的题吗？四、拓展 动脑筋? 比比看，看谁最聪明！用2、0、3和小数点写出5个小数。再把这5个小数按从小到大的顺序排列起来。学生独立完成后，汇报展示，及时肯定。5、 总结。师：同学们完成得都很好，经过这节课的练习，你们