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文档简介

7 一分钟第一课时教学目标1、认识3个生字。会写1个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点识字、写字。教学难点真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。教与学法引导 交流 讨论 教学准备多媒体课件、生字卡片教学过程一、导入1、师：小朋友们，谁来说一说一分钟能干什么？2、师板书课题，学生跟书，齐读课题。二、初读课文1、学生自读课文，教师提出要求。2、师带领学生解决问题。3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段?(六个)(师随机纠正学生的错误)三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读课件出示的生字，可以借助拼音多读几遍。学生说一说识字方法并口头组词。2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。3、指名逐行读词。4、玩摘水果的游戏，熟悉词语。零：后鼻音;本音读“lng”，组词;在本课中读“lng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音?(你的声音真清脆)四 学习课文1、 读第一自然段，你从这个自然段中知道了什么？ 读2-5自然段 2、小组讨论：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？3、他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了”这句话在文中一共出现了几次？ 他第一次叹气在课文的什么地方?(第二自然段)请一位小朋友读第二自然段，其他小朋友想一想元元为什么会叹气?(他过马路的时候，刚想走过去，红灯亮了。)他此时心情怎样?(着急、后悔)齐读元元第一次叹气时说的话。那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又准。(第三自然段)老师读第三自然段，小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气?(因为他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。)他此时心情怎样?(更加着急、更加后悔)齐读元元第二次叹气时说的话。4、他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了”这句话在文中一共出现了2次，说明了什么？五、指导写字1、齐读要求会写的1个字。2、“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，3，教师讲解生字书写方法。4，学生练写，教师巡视。五 课堂小结说说你学了这课懂得了
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