生物人教版八年级下册第三节 两栖动物的生殖和发育.doc

第三节两栖动物的生殖和发育教学设计 葫芦岛六中 刘君一、教材分析教材地位本节是初中生物人教版教材第七单元生物圈中生命的延续和发展中第一章生物的生殖和发育的第三节。两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。教学目标三、教学目标（一）知识目标1知道蛙的生殖和发育过程及特点2说出蛙在发育过程中的形态结构生活习性的变化（二）能力目标培养学生搜集 整理 和分析资料的能力。（三）情感目标培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增强保护环境的责任感和使命感。四、教学重点难点1重点青蛙的生殖过程和发育特点。2难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态和结构上的不同二、学情分析学生通过前六个单元的学习，已经对植物和昆虫的生殖和发育有了大致的了解，并且已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。这样就可以通过小组合作的形式，进行调查探究。三、设计思路3、教学方法：课堂小组汇报，教师即时评价。教学准备：制作辅助教学多媒体课件。 4、学法指导：探究式教学法，合作学习法，提高效率。四、教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【激趣导入】：播放MP3声音文件（蛙声阵阵）学生陶醉在美好的幻想中激情引趣，开创轻松愉快的学习氛围。【合作探究】与全班同学互动，互评互解，教师对学生的表现加以评价。应用1：蝌蚪早期的形态特点和生活习性是什么？应用2：青蛙为什么必须生活在潮湿的陆地上？请全班同学阅读教材，提出问题青蛙鸣叫的意义？抱对的意义？即而得出青蛙的受精方式为体外受精这一重要的知识点。通过图片归纳青蛙的生殖过程：鸣叫-抱对-排精卵-受精；通过图片介绍青蛙的发育过程：孵化蛙卵、蝌蚪的发育过程。 了解蝌蚪和青蛙在发育过程中的形态变化和生活环境上的差异？得出青蛙的发育属于变态发育。师生合作，从两个层面阐述同一知识点，相互补充。培养学生的合作意识，使之得到知识与情感的双益。【深入探究】即时评价展示搜集到的各种爬行动物和两栖动物资料自主开发课程资源：请大家来判断这些生物哪些属于两栖类，以此检验其它小组同学对其讲解内容的接受情况。课程开发不再是专家的“事”，教师、学生都可成为课程开发的主体。【分析资料】两栖动物的生存状况及畸形蛙的出现发展学生透过现象探查本质的能力。【情感教育】提升近年来青蛙数量锐减，你知道是哪些原因吗？你有什么好的办法来阻止这一趋势？调动学生参与保护野生动物的意识。震撼学生的心灵，保护生命，从我做起。促使学生从行动上做到珍爱生命。升华学生的环保意识。【知识汇总】请同学谈谈本节课的所得所获知识方面：了解了青蛙的体外受精，变态发育。情感方面：人只有与其它生物和谐共处，才能发展下去。总结，提升，加深印象！【实地考察】【课外实践】晓明同学想观察从蛙卵到成蛙的详细过程。想一想，他应当为蛙卵的发育提供怎样的环境条件？将课堂知识拓展到课外实践，锻炼学生的动手能力教学反思生物科学来源于自然世界，回归于自然才能化僵为活，因地制宜地开发和利用各种课程资源，特别是发挥本土资源优势，能够很好地激发学生学习的积极性。关注身边的环境问题，提升了学生对环保的认识，从自身做起才能切实提高这一代的环保素质。 这节课的课堂不再是我展示风采的舞台，同学们在交流中掌握了知识，升华了情感。我的角色是加