语文人教版三年级下册燕子专列教学设计

人教版语文三年级下册 燕子专列 课堂实录 神木县第八小学 王晓雯 课前活动 1 诵读 燕子 第一自然段 2 播放歌曲 小燕子 学生打着节拍一起唱 课堂活动 一 回忆旧知 切入文本 师 孩子们 歌曲中的小燕子熟悉吗 喜欢吗 喜欢它什么呢 学生自由说一说 是啊 就是这活泼机灵 带给我们无限快乐的小燕子 让我们 揪 心了 在上一节课的学习中 我们知道有成千上万只燕子从南方飞 回北方时 在瑞士境内遇到了麻烦 在这件事情的叙述中 有这样 一 些词语 相信我们每一个人都不会忘记 课件出示词语 气温骤降 风雪不止 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 师 请同学们自由读这些词语 说说你从这些词语中仿佛看到 了什么 或者感受到了什么 生说说 师相机板书 寒冷 饥饿 疲劳 师 就是这么一群饥饿 寒冷 疲劳极了 正濒临死亡的燕子 最后居然坐上了专列 今天让我们一起走近这专列 板书 专列 这属于燕子的专列 板书 燕子 一起读一下题目 出示学习目标 读一读 二 整体感知 初读体验 自主学习 师 想读读这感人的故事吗 出示 导学提示一 1 请大家用自己喜欢的方式自由地读课文 2 同学们 真想听听你们的感受啊 读完这个故事 你的心情 怎样呢 3 过渡 正是因为有了瑞士政府这样的重视 所以才有了这千 古奇观 燕子专列 齐读课题 三 切入重点 深化体验 合作探究 汇报交流 师 老师发现同学们真会读书啊 初读课文就读得这么好 如 果再深入地与课文交流 对话 相信你的感受会更加深刻 出示 导学提示二 1 学生默读课文 划出让自己感动的句子 2 组内交流 深情地读一读 或谈一谈感受 3 汇报交流 师 有的小组已经迫不及待地想把自己的感受与大家分享了 指名小组汇报 感动一 瑞士政府知道这个情况 决定用火车将这些燕子送到 温暖的地方 师 为什么你读到这个地方特别感动 生说一说 这是一个 多么有人情味 多么有爱心的政府啊 谁再来谈一谈你被哪些地方 感动了 感动二 一天下来 她一个人救护了十几只燕子 她的脸冻得 通红 手冻得僵硬 但是她一点也不在乎 指名朗读汇报 师 听了她的朗读 你觉得她读得哪个词特别让人感动 小贝 蒂一点儿也不在乎 板书 不在乎 她不在乎什么呀 寒冷 疲 劳 危险 小贝蒂一天下来 救了十几只燕子 跑了多少地方呀 都顾不 上吃饭 她也会像小燕子一样感到 饥饿 还感到 疲劳 更 感到 寒冷 但是她 不在乎 而且是一点儿都不在乎 应该 怎样读这句话呢 读一读 感动二 分别让几个同学读一读 师生 评价 师 我听出了小贝蒂的勇敢 爱心 学生齐读 师 小贝蒂不在乎自己的寒冷 饥饿 疲劳 她在乎谁呀 播放课件 课文中贝蒂的画面 师 是啊 小贝蒂的心里盛得 满满的都是这些稚嫩的小生命呀 看看她的动作 她的神情 她在 做什么呢 学生说一说 师 我们每一位同学都是小贝蒂 让我们伸出温暖的双手救护 那一只只生命垂危的小燕子吧 生动作演示 小贝蒂还会怎样呵 护小燕子呢 她还会说些什么呢 这一幕让我们感受到她是多么珍爱这小生命啊 让我们捧起课 本齐读课文第四自然段 读出这份在乎来 师 小贝蒂不在乎自己 却在乎小燕子 这是多么博大的爱啊 那么在乎燕子的仅仅是小贝蒂吗 还有谁 哪个组接着谈令你感动 的地方 感动三 读 听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着春寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 师 谁也找到了这段话 课件出示 齐读 读了这段话 你感受到了什么 冷 从哪些词语中感受到了 寒冷 文中还有哪些语句让你感受到了这严寒 在这么寒冷的天气里 我们最想干什么 但是居民们却纷纷 出示寒风飞雪课件 看了这幅画面 我相信大家的体会更加深 刻了 那应该怎样读这段话呢 谁来读 指名读 感动三 学生 进行评价 师 从他读的 冒着 顶着 踏着 四处 等词语中 我们体 会到居民们当时寻找燕子的艰辛 居民们这样不畏严寒 不畏艰辛 纷纷走出家门 你仿佛看到了谁走出了家门 生自由说一说 师 是啊 我们仿佛看到了一位政府官员 放下手头工作 冒 着 生接读 感动三 仿佛看到一位白发苍苍的老奶奶 双手拄着拐杖 冒着 接读 又仿佛看到一位妇女 拖着病体 冒着 接读 那么多不同职务 不同年龄 不同性别的 贫穷的 富有的人 都纷纷走出家门 冒着 接读 这是对燕子怎样的在乎啊 这种在乎 就是对生命的尊重与爱 板书 爱 四 创设情境 升华情感 师 爱是一种神奇的语言 她可以沟通人和动物之间的情感 在人和动物之间架起一座友谊的桥梁 课文中还有让你感动的地方 吗 小组汇报读课文第一自然段 师 那么多人去送燕子 可见燕子在大伙儿心目中是珍贵的客 人 亲密的朋友 燕子专列更是闻所未闻 真是千古奇观啊 把这 奇观通过大家的朗读体现出来 生齐读第一自然段 此时此刻 这 些曾经濒临死亡的小燕子恢复了往日的生机与活力 在这温暖舒适 的车厢里叽叽喳喳 仿佛在诉说着什么 如果你就是其中一只幸福 的小燕子 你会说些什么呢 各种感谢的话语 师 你们真是一群懂得感恩的小燕子呀 那么 这列独特的燕子 专列让你给它取个名字的话 你会给它取个什么名字呢 小组讨 论 然后各小组派发言人汇报交流 师 这爱心专列即将启程了 让我们在车厢内贴上几句耐人寻 味的话语 这样不仅可以美化环境 还可以提醒人们怎样善待动物 集体的力量是无穷的 组内讨论一下 一分钟后我们交流 小组派代表发言 师 人和动物都是大自然的孩子 同学们说得太精彩了 愿你 们这些精彩的话语永远提醒着每一个地球人尊重生命 保护动物 这牵动多少人目光 震撼多少人心灵的列车启程了 同学们 让我们激情朗读课文最后一自然段 为这列载满燕子的专列送行吧 齐读课文最后一自然段 五 主题拓展 内化情感 师 1990 年 发生在瑞士的这个真实的爱心故事留给我们的记 忆是久远的 其实这样的故事还有很多 我们一起读一读这个故事 白鲸得救了 1 白鲸得救了 1 学生自由读文章 思考 白鲸遇到了什么危险 白鲸是怎样得救的 谈谈你的感受 2 小组交流学习 3 汇报交流 2 一个真实的故事 师 同学们 像这样的故事在我们生活的这片热土上也有很多 再让我们一起用心聆听这样一个真实的故事 播放歌曲 一个真实的故事 播放歌曲前