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社区减负整改计划书 社区减负整改计划书社区减负整改计划书 (一)减负存在问题整改措施 一、基本情况分析为全面贯彻巢教字xx345号关于开展全市义务教育学生课业负担专项检查的通知精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，有效配合全市开展义务教育阶段“减负”工作专项督查，切实减轻学生过重课业负担，我校在9月份对学校及教师的“减负”工作进行了自查。 这次自查主要采取听教师汇报、检查相关材料、学生问询、座谈等形式进行。 二、检查中存在的主要问题（一）关于课程计划的执行情况通过自查，发现有个别教师在执行课程计划方面，出现课表上排的与实际操作不相符的现象，往往以“毕业班教学任务重”、“学生基础差”、“课时数不够”等为由，擅自变更课时和“要课”现象。 （二）关于作业的布置与批改的情况从对学科作业的布置、批改情况进行的抽查以及学生问询情况表明，个别老师的课外作业布置与“减负”精神的要求存在不少差距。 他们认为目前使用的新教材习题较少，担心应付不了考试，为求保险而在课外作业中加码。 个别教师对学生作业批改后，订正反馈还不能及时到位。 （三）关于学生教辅材料征订和使用情况通过自查，学校和教师对上级规定外的教辅材料大多做到不组织、不代购，坚持学生和家长自愿选择购买的原则。 但部分班级、部分学科“一教多辅”的现象仍然存在，客观上造成学生课业负担加重，也增加了家长的经济负担。 （四）关于控制考试次数和排名问题目前，按考分对学生进行排名公布的情况，在我校得到了严格的控制，从被检查的班级和学科来看，未发现有名次上墙的情况。 但在学生访谈中了解到，个别老师在公布学生考试成绩的时候，会按高分到低分的次序在班内进行宣读。 （五）“教”与“学”能力不均衡。 通过检查发现，我校“提质、减负”工作发展不平衡，主要表现在以下几个方面 1、个别教师对“提质、减负”工作认识比较浅显，将这项工作停留在设想上，缺少改革行动，相应保证措施欠缺。 2、部分教师教育观念、能力还不能适应课改要求。 有个别教师依然沿用“填鸭式”教学方法，有的教师停留在苦干层面，缺少教育的“智慧”。 3、部分学生学习态度、能力令人忧。 一些学生上课注意力集中时间短，不能按时完成必要的作业。 有的学生学习方式局限于“老师讲，自己记，复习背”。 三、今后改进的方向和措施通过此次校内检查，我们认为要正确地看待“减负”，做到真正的“减负增效”，今后应做好以下几个方面的工作。 （一）“减负”，要减掉的应该是过重的课业负担，过量的、无效率的机械记忆和重复练习。 学生对课业负担量承受的能力具有个体差异性。 对学生来讲，课业负担既具有客观性，又具有主观感受性，不同的学生对同一课业负担量承受的能力实际上是各不相同的。 在实际减负过程中，我们首先应该分析班上每一名学生对课业负担量的实际承受能力，只有这样我们才能够科学地确定减负的对象，减去那些课业负担量超过其自身承受能力的学生的课业负担，而对班级中少数对课业负担量的实际承受能力较强，可以科学地增加他们的课业“负担”量，充分挖掘其潜力。 （二）“减负”，不能要求一味的“减”，在强调减轻过重的课业负担的同时，还必须从实际出发，切实保证体音美、思品等课程的教学时数。 要广泛开展多种形式的兴趣小组活动，促进全体学生有个性的全面发展。 节假日、寒暑假也不能搞一刀切，应倡导和鼓励学校组织学生开展各种形式的实践活动、创新活动或社会服务活动。 （三）加强教研组建设，优化课堂教学，从主渠道上“减负增效”。 1、加强教研组建设，提高教研活动的实效性。 指导教师抓住教学中的重点、难点，开展有针对性地教研活动，做到研之有效，研有所得。 进一步完善相关研修制度，使研修时间、人员、内容得到落实，倡导相互尊重与学习，在教中开展研，在研中促进教，形成浓厚的教研氛围。 2、指导教师立足“课程标准”，根据要求和目标，认真钻研教材、研究教法、学法，教学中注重实施分层教学，关注每一个学生；认真上好每一堂课，讲好每一个知识点，用好每一分钟，把问题解决在课堂上，最大限度地提高课堂教学效率。 （四）严格对照执行学校制定的有关“减负”的制度方案和计划，加强对“减负”过程的监管。 1、明确“减负”工作的意义和职责。 组织全体教师认真学习上级关于减轻学生过重课业负担的通知文件等精神，明确要求，提高认识，切实把“减负”工作的要求落到实处。 2、不定期组织开展自查自纠工作，及时发现工作中存在的问题，并及时进行整改。 3、调整作息时间表，严格控制学生在校时间及活动总量。 （具体见龟山小学作息时间表） 4、要统筹安排控制数量，各学科的任课教师在布置作业时相互协调，实现从关注作业数量向重视作业质量的转变，力争做到“少而精”。 严格控制作业量。 一、二年级一律不布置课外作业，三至六年级作业量不超过1小时。 5、按上级规定征订教辅，杜绝其它任何教辅用书进入课堂，进入学生的书包。 6、取消不合要求的任何考试，做到在期末考试中不公布学生的考试成绩及名次，采用等级制评定学生。 7、定期召开家长会，宣传“减负”的目的与意义，落实“减负”措施，与家长形成“减负”的共识，取得他们的密切配合。 听取学生和家长的反馈意见，并建立备查表，保证学生课业量符合学生实际及相关精神规定。 8、建立检查监督制度。 对出现的问题及时进行处理，对违规违纪的教师实行一票否决制度，在年度考核中不得评为“优秀”。 社区减负整改计划书 (二)减负整治方案腰铺子学校关于坚决纠正损害群众利益行为切实减轻农民负担专项整治工作方案为进一步践行党的群众路线，加强教育“三乱”治理，纠正损害群众利益的行为，切实减轻农民负担，根据益阳市赫山区教育局关于印发赫山区教育局坚决纠正损害群众利益行为切实减轻农民负担专项整治工作方案的通知益赫教xx58号文件精神，根据我校实际，特制定本方案。 一、指导思想以办好人民满意教育为宗旨，以标本兼治、综合治理、惩防并举、注重实效为原则，以减轻学生和家长负担、规范从教行为为目标，以整治教育“三乱”行为、规范学生食堂商店管理为工作重点，在我校深入开展坚决纠正损害群众利益行为、切实减轻农民负担专项整治工作，有效遏制教育“三乱”行为发生，切实提高我校行风建设水平，减轻农民负担，提高人民群众对教育的满意率，营造有利于我校教育健康和谐发展的良好环境。 二、组织领导学校成立纠正损害群众利益行为、切实减轻农民负担专项整治工作领导小组组长龙建立副组长冷德光蔡新办公室主任蔡佳辉组员王志军曹政夫徐陈冰洋曹爱兰胡杏军王海英王珺李一珂 三、整治内容（一）违规征订或推荐购买“一科一辅”以外的教辅资料的问题。 （二）教师家教家养、有偿补课、收受学生红包礼金、买卖生源等问题。 【社区减负整改计划书】（三）其他涉及农民负担的问题。 四、整改要求（一）食堂遵循“搭餐自愿、服务师生”的原则，确保“先服务后收费、保本不盈利”。 【社区减负整改计划书】1.学生向学校递交自愿搭餐的家长确认函，学校予以保存。 2.伙食收费不得超标准、超餐次，不得一次性收取伙食费，必须以班为单位每月开具往来收据，并附学生搭餐明细。 对违规一次性收取的伙食费必须清退，违者将严肃查处。 3.教职员工必须与学生同菜同价，不得吃餐和福利餐。 教职工拒不缴纳伙食费的，学校负责从工资中扣回，并追究纪律责任。 （二）教辅资料严格执行“一科一辅”规定，超范围征订、超标准收费的一律予以清退。 从本学期起，小学 一、二年级不得收取任何教辅资料费，已收取的一律清退给学生。 各班必须保存退款名册备查。 【社区减负整改计划书】（三）严查教育“三乱”，规范从教行为。 教师违规补课办班、收受红包礼金、买卖生源或向培训机构、午托中心推介学生收取好处费等针对学生的营利活动收入，坚决退还给学生，确实无法退还的收缴用于改善学校办学条件。 9月30日前自查自纠到位的，免予纪律追究；9月30日以后，一经发现，顶格处理。 （四）学校在醒目处设立举报箱，举报电话、投诉电校长龙建立） 五、实施步骤（一）行政会传达上级精神制定减负方案（二）教师会宣布整改方案（三）自查自纠对照整治内容与整改要求各班进行自查、自评、自纠、按照边查边改、立查立改的原则，对存在的问题，深入分析、突出重点、突破难点、不留死角，于9月26日上午将实施方案、自查自纠