《易经》中的临卦对于教学的指导意义.doc_第1页
《易经》中的临卦对于教学的指导意义.doc_第2页
《易经》中的临卦对于教学的指导意义.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

易经中的临卦对于教学的指导意义在浩如烟海的国学著作里，有许多对于教学的科学的阐述，其思想和理念，至今还在影响或指导着我们的教学实践活动。作为中国博大精深的哲学著作易经也不例外。北京大学的校训就采用了易经乾坤二卦的解说词：(天行健，君子以)自强不息；(地势坤，君子以)厚德载物。其它不论，在这里，特地谈谈易经中的临卦对于教学的指导意义。临卦对于教学的指导意义，主要在于它给教师提供了处理好教师自身角色，处理好师生关系的几种方法，有益于教师搞好教学管理，从而收到好的教学效果。为了弄清这个问题，我们必须先认识一下临卦。临卦是易经中的第十九卦，其卦象为： 。它由六个线位（易经中称为爻）组成。线位上的线有的是实线，有的是虚线。实线为阳，虚线为阴。上面三条虚线就是八卦中的坤卦，象征“地”；下面三个线位一条虚线二条实线，是八中的兑卦，象征“泽”，所以，先哲们在解释临卦的卦象时就这样说道：“泽上有地，临。君子以教思无穷，容保民无疆。”将这话运用到教学上来，用现在的话说就是，大泽上面有大地，象征上（教师）临下（学生），教师应该从这个卦象领悟到，要最大限度地教育和关心学生，最大限度的宽容和呵护学生。就像大地关爱和呵护大泽一样。此外，临卦还给我们广大教师提供了处理师生关系的六种具体方法。临卦的六个线位上的六条线就象征这六种方法，自下而上依次为：咸临、咸临、甘临、至临、知临、敦临（由于第一第二线都是“咸临”这种方法，临卦实际上只提供了五种方法）。这几种方法的含义分别是：咸临，就是感临，意思是用感化的方式来教育学生；甘临，意思是用甜言蜜语的方式来教育学生；至临，意思是用亲近的方式来教育学生；知临，就是智临，意思是用明智的方式来教育学生；敦临，意思是用宽厚的方式来教育学生。这五种方法，在卦中已经用各自所处的线位来表明了它们的优劣。奇数的线位为阳，偶数的线位为阴，如果线和线位的性质相符，那么，这个线位的的教学方法就好，反之则不好。比如，临卦的第一线位是阳，这个线位上的线又是实线，也是阳，线位与线的性质就相符，都是阳，所以与此相对应的“咸临”的教学方法就非常好，在教学中能收到特别好的效果。根据这一点，临卦中提供的几种方法的优劣具体如下：“咸临”的教学效果最好；“知临”的教学效果第二；“敦临”的教学效果第三；“至临”的教学效果不好，但不会带来过错；“甘临”不仅没
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论