2008学年第一学期学校科技教育工作计划.doc

2008学年第一学期学校科技教育工作计划一、背景分析2008年上半年，科技组在校领导和区少科站的精心指导和学校各部门、各条线的全力支持下，在学校全体教师的不懈努力下，丰富了校园科技文化的内涵，推进了学校科技教育特色的发展，学校获上海市“壳牌美境行动”十周年纪念奖、上海市中小学生第九届“壳牌美境行动”方案设计二等奖、第一届上海市青少年生物和环境科学小论文竞赛三等奖、2008年度上海市救救鲨鱼主题野生动物保护知识竞赛活动一等奖、第一届闵行区青少年生物和环境科学小论文竞赛一等奖、2007闵行区中小学生第九届“壳牌美境行动”设计方案比赛一等奖、闵行区中小学“拯救濒危野生动物鲨鱼”小学组一等奖、在学校特色资源的开发过程中，得到了社会各方力量的大力支持：与闵行区教师进修学院结为教研伙伴合作项目，由上海农科院专家作技术指导，由区、镇科协支持，与闵行区气象局结为精神文明共建单位，促进了社校资源的共享、社校发展的互动、社校力量的集聚与辐射，也为我校广大师生的发展搭建了广阔的平台。培养了一支具有专门特长、能发展特色项目的科技教师队伍。以“绿色大课堂”为实践载体，充分发挥人的潜能，使我校的科技特色进一步显现。对照学校发展的要求，还存在一些问题：1、科技教师团队的和谐与向上有待提高；2、科技兴趣小组指导教师的教养和学养有待提高；3、科技兴趣小组还需要落实到实处，要更深、更细、更富有创新意识；4、基础与特色的融洽、日常与研究的融洽有待发展。二、指导思想坚持科学发展观，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，坚持科学发展观，培养学生的创新精神与实践能力，向孩子们弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、推广科学方法，在校园内大力弘扬科学精神，形成和发扬爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高全校师生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，使我校科技教育有新的突破。坚持“以人为本”和科普内容、形式与手段的创新，吸引学生积极参与；坚持科学思想、科学知识、科学方法和科学精神的普及，推动我校科普、科技工作的发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力。1、结合二期课改的要求和学校科技教育规划的制定，积极推进科技类拓展型、探究型课程的建设。以第二课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及教育。2、探索课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，走出去、请进来，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。在实践中了解并掌握更多的科技知识，领略科技前沿的风景。（参观科技馆、听科普讲座，参与科普实践活动等）3、建立自己的品牌项目，充分发挥其示范和辐射作用。4、创建自己的品牌教师，鼓励教师积极参加科技教育的理论和实践研究，能以先进的教育理念引领科技教育的实践。5、充分利用校内外的资源，推动学校的科技教育的发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学科科技活动为基本形式，以探究性学习和兴趣活动为抓手，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。6、学校科技教育做到四个结合（1）与德育工作相结合；（2）与人文科学相结合；（3）与理论研究、实践探索、师资培养相结合；（4）与社区文明，社区教育相结合。建立学校科技教育与社区建设的共建互动机制。三、发展目标开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。各科技辅导员要根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；各科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。四、具体工作根据区少科站的工作要求和我校的实际情况，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学科科技活动为基本形式，以研究性学习和兴趣活动为抓手，将科技教育与学校各项教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。（一）凸显浦江二小科技教育特色，本学期，除了对现有环境不止进行更新，最主要是小种植园文化建设，使其成为学生科学探究、德育活动、艺术创造、绿色作文的基地，成为校园“精、特、美”之一。1、小种植园文化建设的设计和实施；2、开展以探究课程为教学核心的绿色教育，践行核心文化；3、以种植园实践为载体，展示学校教育特色，辐射全区；4、充实完善学校“绿色大课堂”特色网站。（二）科技教育与学生德育1、积极开展“五个一”工程建设；（1）、让每一位学生读一本科普读物（参考订阅小学科技青少年科技报）；（2）、看一部科普教育的电影、电视片；（3）、讲一位科学家的故事；（4）、参观一处科普教育基地；（5）、写一篇科普小征文；（6）、召开一次以“科技”为主题的班会。2、充分利用校园网、科技教育网、图书馆、宣传板报等提供科普知识和科技发展的信息资料。建立学校与科普教育基地和专业学会的联系，聘请专家开办科技教育知识讲座，通过多种途径加大科普宣传力度。3、开展科普知识竞赛和科普征文活动，丰富学生的科学文化生活，形成人人爱科学、学科学、用科学的良好氛围。让科学思想渗透到每个学生的心灵。（三）科技教育与学科教学1、结合学科特点，深入挖掘教材中科学教育的素材，作为备课的重要部分之一，开展各学科的科学实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识形成和科学文化发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。2、积极参加和开展学科竞赛，发展学生个性，培养科学竞争意识。（1）、中环杯数学知识竞赛；（2）、科普英语竞赛；（3）、绿色家园生物多样性科技活动；（4）、叶画、科幻画技能及知识竞赛；（5）、电脑小报制作竞赛。（四）科技教育与研究性学习1、研究性学习是培养学生科学素养的良好载体，学生在科学实践的亲身体验过程中，感悟科学研究的过程，形成科学意识。2、通过研究成果展示、交流和评比，培养小小科学家。（五）科学教育与创新小制作活动1、开展各种科技小制作活动，使学生动手和动脑相结合，培养学生的创新意识和实践能力。（1）、模型制作；（2）、工艺品制作；（3）、废品利用小制作；（4）、实用生活用品小改革等。2、参加市、区少科站组织的各类科普教育活动。（1）积极开展青少年科普教育活动：（2）做好参加第二十三届全国青少年科技创新大赛的准备工作。（3）做好民工子弟学校的帮带工作。（4）组织开展“环保小卫士”争创活动，做好申报评选工作。（5）充分利用科普教育基地的资源，搞好我校学生的科普传播社会实践活动。3、参加市、区少科站组织的各类科技竞赛。（1）天文知识竞赛（2）区、市机器人竞技竞赛；（3）OM制作竞赛；（4）市、区能源