语文人教版五年级下册25 自己的花是让别人看的

陈瑞艳 自己的花是让别人看的 教学设计 人教版义务教育课程五年级第十册第 25 课 自己的花是让别人看的 教材分析 自己的花是让别人看的 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年 级第十册第八组教材中的一课 本篇课文讲的是 我 在德国读书时 发现德 国家家户户都把花养在邻街窗户外 他们的花是让别人看的 多年后 我 又 回到德国 发现变化很大的德国 美丽 依旧没有改变 由此 我体会到 我 为人人 人人为我 的崇高境界 教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风 情画卷 语言优美且内容丰富 是一篇供学生细品的好文章 这篇课文篇幅较 短 语言亲切自然 字里行间蕴含着丰富的人生哲理 不仅能帮助学生积累语 言 还带给孩子美好的情感体验 更有助于他们建立正确的人生观 这是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京大学教授季羡林先生 的作品 具有不同凡响的人文性价值 作者用生动的语言 雕刻精美隽永的短 文 表达故地重游的真切感受 展现德国家家户户窗口都开满鲜花的情景 在 奇特的风景里 抒发了内心真实的感受 在 美丽奇特 的境界里 潜移默化 的营造净化心灵的氛围 在讲述德国风景民俗的同时 用最精练概括的语言揭 示了意味深长的人生哲理 让学生在语言文字的训练中 自然而然地受到 人 人为我 我为人人 的人格教育 真正起到丰盈学生的人文精神内涵的作用 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 7 个生字 正确读写 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情地朗诵课文 背诵第 3 自然段 积累课文中的优美语言 3 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含 义深刻的语句 从中受到启示与教育 教学重点 难点 1 理解重点词句的意思 读通 读懂课文 读出感情 2 体会 人人为我 我为人人 的境界 从中受教育 教学准备 1 课前 教师反复读课文 达到读通 读熟 读出感情 同时 通过多 种途径 书籍 网络等 了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料 对德国和作者有所了解 2 利用课件媒体的辅助功能 使学生更直观地感知课文内容 为品味课文 内涵而服务 第 1 课 一 一写一读 巧做铺垫 情感初萌 师 有这样一个奇特的民族 他们爱花 他们更乐于把自己种的花让给 别人看 让别人陶醉于花的艳丽与芳香中 1 板书课题 25 自己的花是让别人看的 和老师同写课题 指导 看 字的书写 2 品读课题 思 透过课题中的一个 让 字 你体会到了什么 二 突破常规 直扣中心 引发赞叹 师 这篇文章是季羡林先生写的 季羡林何许人也 一位北京大学的著名 教授 一位享有 东方学者 盛誉的大人物 他的一生写下了许许多多名篇佳 作 1 学生自由读课文 出示要求 读到生字或优美的词语 句子 及时用笔把它圈划下来 然后多念几遍 想想 课文能读成哪一句话 2 出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 个别朗读 读出一个 奇 引导质疑 追寻一个 奇 板书 奇丽 奇特 三 紧抓双奇 深度探究 体会画面 学习 2 3 自然段 师 请大家快速地默读 2 3 自然段 用波浪线划出描写景色奇丽或民族 奇特的相关语句 快速地默读 圈划 2 分钟左右 预设 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花 都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 体会 家家户户 明 吃惊 原因之一 理解 家家户户 体会 爱花真切 2 体会 脊梁 明 吃惊 原因之二 体会 脊梁 A 脊梁 是什么意思 B 在文中指什么 预设 出示对话 我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 她莞尔一笑 说 正是这样 1 齐读 分角色读 2 理解 莞尔一笑 的意思 3 说说形容笑的四字词语 4 体会 莞尔一笑 的内涵 思 这一笑 知道女房东笑出了什么 5 生读对话 预设 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣 红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 1 生读句子 2 体会 花的海洋 播放德国大街视频 3 读句子 许多窗子 应接不暇 4 体会 花团锦簇 姹紫嫣红 师 听老师朗读 大家闭上眼睛想象 说说眼前仿佛看到了什么 听到了 什么 闻到了什么 课件展示花儿的图片 板书 花团锦簇 姹紫嫣红 师 孩子们 再来美美地读读这个句子 让我们一起走进画里吧 全班 齐读 5 角色体验 假如我是一位背着书包的小学生 走在这如花的的街头 我会 假如我是一位工作压力大 非常烦闷的青年人 看到这怒放的鲜花 我 会 假如我就是留学在此的季先生 闻到这温馨的花味 我会 预设 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的 时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人 寻味的 1 如果给 颇 换一个词 可以怎么说 2 理解 耐人寻味 3 联系上文 体会 境界 板书 人人为我 我为人人 4 创设情境 感受 境界 我想问问这位女士 在屋子里的时候 你每天只能看到凌乱的花枝 花 朵的背影 难道你不觉得厌烦吗 我想问问这位先生 走在街上的时候 你每天都能看到这些怒放的鲜花 你又在想什么呢 四 小结课文 升华主题 情感共鸣 师 读着读着 课文既如一幅美丽无比的画 又成了一首颇耐人寻味的小 诗 走在德国 满眼花团锦簇 姹紫嫣红 这 多么令人赏心悦目 这 多么奇丽的景色 走在德国 感受到的是