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文档简介

高二下学期阶段性总结及高三第一轮复习计划高二地理备课组一、前阶段教学总结本学期按照学校的工作要求和教学计划,结合我们高二级组的实际情况,我们地理备课组在教学方面做到按计划、有步骤,按期考内容要求,教学工作已完成绝大部分,从可以从以下几个方面来总结:1、制定教学计划,并按教学计划实施教学进度,开展教学工作。开学初,我们备课组就根据本学期的教学实际情况拟定了教学计划(总体复习初中的区域地理,再完成选修5自然灾害与选修6环境保护,并按计划上课(见进度表)。2、集体备课,发挥备课组的智慧和力量。为了提高课堂效率从而提高教学质量,以促进教学相长,我们备课组的利用每周的备课组活动,讨论上周的教学完成情况、这周的教学内容重难点、下周教学计划等。明确每节课的重点,难点是什么,重难点应该以什么方式突破。课后总结,主要是反思这节课的得失,最主要的是总结自己那些地方讲得不足,学生可能还有哪些知识点不能接受的。同时根据学生的学习情况,对学生薄弱的环节通过讲评练习题的方式来巩固,并做好收集学生的反馈信息,做到“关键处”详讲。 3、适当课改。本学期,备课组在选修及区域地理教学中,选出部分节数内容,主要是备课组讨论后,觉得学生自己有办法,有能力完成的教学内容,一课时的一半多时间甚至到30分钟左右,把课堂还给学生自主学习,自主放开评练,教师加以部分的提示及辅导。有时课前也抽出一定时间让学生说出前节课主要的内容与知识点,或出示小题目让学生上台表达,让同学纠正,教师再分析总结。适当改变学生传统的、惰性的依赖的学习心理,使学生能最大限度地参与到了其中。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心的帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动区发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成,即地理知识产生和发展的过程等。对完成教学教育任务有一定的作用,也促进学生学习地理知识方法多样性形成。4、注重画图,绘图教学。高中地理教学要以读图、分析为基础。学生因初中地理知识不扎实,所以我们备课组就利用区域地理教学机会,大力倡导学生读图、看图、画图,告诉学生“心中有图、条理清楚”的地理独特的基本的学习方法,引导学生画世界及中国简图,并让他们自己确实会画,并认识与熟悉主要国家及地区,中国省区等主要区域形状,学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学,使学生的各方面素质有了一定的提高,尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力、答题规范等方面有较明显的提高。二、高中第一轮复习材料选择依据:考虑实用性:教与学的双重实用性;考虑知识体系完整性;重难点突破的合理性引导性目前到年段室的教辅材料中,经备课组分析讨论,三维设计内容的编排较符合上述原则,也希望通过年段联系,其它科目选完的好用的系列书中,也有地理一轮复习书的样本,力争做到好中选优。对一轮教学提供较好的、有力的帮助,物有所值。三、地理第一轮复习计划1. 树立一个思想:“平庸的老师传达知识;一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生学习知识。”争取做伟大的老师,抓住可利用的一切机会,充分赞扬每一位学生,帮助学生发现自己的优点,激发出学生的最大潜能,以最佳的状态迎接与进入高二后期及第一轮的学习、生活。例如:在课间的师生对话中,老师可以低下头,弯下腰与学生交心谈心。朴素而简短的激励,却在具体和细微中得到了升华,且在很大程度上改变着学生,使学生在枯燥、繁忙的学习中不断得到前进的动力。2. 抓基础、重记忆,注重地理专业术语的运用及答题规范,突破重难点,提高增分点。教学中按考试说明及教学纲要,注重基础知识的理解及运用,夯实基础树立学生的信心,争取在已有的基础上提高自己。注重培养学生答题规范及提高分练习。使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础,才能深入钻研,进一步培养能力,发展智力。其次,精选内容,注重培养思考钻研能力,提高自学能力。3、与学生多交流,让学生有“勤学好问”的习惯与勇气。结合自己的学科和不同学生的特点,多与学生交流,耐心指导学生的学习,发自内心的关心学生,爱护学生,帮助学生最大限度提高成绩。不放弃任何一名学生,真正做到“一切为学生,为了一切学生”。4、自然地理、人文地理、区域地理宜采用不同的复习方法。(1)自然地理一般以教师系统讲授为主,强化引导;(2)人文地理的复习教师要善于引入实际案例进行复习。引导学生将复习中的理论和知识运用到实际问题。实际教学中要落实以下几个细节:(1)掌握课程标准规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能把握教材主干知识。(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。(3)答题做到规范化,能形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。(4)能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例,做到活学活用。老师在课堂上也可引导学生思考:定位:本区在全球的绝对位置(经纬度)及相对位置。掌握本区域内气候、地形状况,并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。比较区域差异。发现区域问题,做出合理评价,制定发展策略。关注热点地区。在复习过程中,要千方百计调动学生的思维,要注重知识的落实。要求学生:每日10分钟地图(经纬网、地区轮廓、若干地理事物的综合)(填记画想);(4)选修模块要突出重点,不在琐碎的知识上下工夫,在重点知识、主干知识等方面有所侧重,强化综合题目训练。高三学生的时间很宝贵,只有科学有效的安排好课堂,才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”,做到讲练结合,单元过关:解决好以讲代练问题,学生懂的不要讲,从而提高效率。我们还要着眼全局,协调好班级与班级之间,学科与学科之间的关系,明确各责任,通力协作,着眼于目标的整体达成,从而较好地完成奋斗目标。所有的教学内容,计划在前年2月底3月初完成,以便有一个月左右时间安排学生进入省质检(4月份)复习,以及为6月份高考做准备.具体安排:周次复 习 内 容课时/周1第一章 行星地球62第二章 地球上的大气 第一节大气热力环流63第二节 气压带和风带 64第三节常见天气系统第四节 全球气候变化65第三章地球上的水66第四章 地表形态的塑造 第五章 自然地理环境的整体性和差异性67必修2 第一章人口的变化68第二章 城市与城市化69第三章 农业地域的形成与发展610第四章 工业地域的形成与发展611第五章 交通运输布局及其影响第六章人类与地理环境的协调发展612必修3 第一章地理环境与区域发展613第二章 区

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