富绕的西沙群岛.doc

教材分析这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对它的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。本文在写作特点上首尾相应。选编这篇课文的意图是，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光美丽;二是 学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 学习目标知识与能力:认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。过程与方法:1抓住重点词句理解内容。2读中感悟情感、态度、价值观:了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光美丽，培养热爱祖国的思想感情。课前准备教师准备:与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。学生准备:让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。学情分析学生对于课文的内容应该说是比较陌生的，因为缺少实际的生活体验。比如西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽海里的鱼的品种和数量之多缺乏感性认识等，对于远离海域的学生是比较抽象的，这也是课文的难点。因此，在学习本课时，教师应该从此处入手，运用各种教学手段给学生以启发，帮助学生理解内容。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、激趣导入多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们，你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置?展示资料，请生介绍西沙群岛。教师多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?谈感受。如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。(通过从地图上找出西沙群岛的地理位置，资料的展示，对西沙群岛有一个初步印象，便于展开下文的学习，激发学生的学习兴趣。)二初读课文读课题质疑:读了课题，你有什么问题想问?(学生质疑)学生自由读课文。a.明确要求:用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b.学生自由读课文。检查自读情况。a.检查生字新词。b.检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。(通过自主的初步阅读，找出问题，同时对课文的大体内容进行了解，便于对课文的重点问题进一步探究，真正做到学有所得。)三、重点探究凸现重点。a.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书:风景优美 物产丰富(知识点渗透:中心句。什么叫中心句及在文中的作用。)b.文中是怎样具体描写这两方面的?自主感悟。a.请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b.小组内相互交流，相互指点。合作探究。探究一:(根据学生回答，多媒体出示)西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a.你读到这段话时，有什么样的感觉?(根据学生回答板书:海面 五光十色 瑰丽无比)你能把海水的美读出来吗?b.海水真美呀!说说瞃，为什么这么美?(学生读-)能用自己的话说说吗?结合学生回答简笔画 海面 浅 深 山 峡 崖 谷 海底C.试着分析本段落的叙述顺序(注意抓住关联词:所以)说话训练。找生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?并用“因为所以”的句式来表述。(通过说话练习，进行逻辑思维训练)d.这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个-(教师指板书)风景优美的地方。探究二:(根据学生回人，多媒体出示)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。a.你为什么喜欢这两段话?(根据学生回答板书:海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清)b.教师小结:海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手;有谁喜欢海参的，请举手请把你们的喜欢之情读出来!c.学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的有的有的”句式。课堂总结这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了-(学生齐读);走进了海底，欣赏了-西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续游览。(在本环节中，从学生的喜好出发，以学生自主选择学习内容为主，通过课件的展示，给学生比较直观的感受，并能抓住事物的特点，即重点词句进行探究，对学生的理解比较有益。多种形式的朗读也促进了学生对课文的理解及西沙群岛美的感悟。)四、布置作业练习朗读第一至四自然段。抄写生字，每个字写两遍。第二课时一、激趣导入上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。学生自由介绍。大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如:a.西沙群岛的海面为什么五光十色?b.为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?(通过做小导游的游戏，既能复习巩固上节课的内容，也可以激发学生学习后面内容的兴趣。)二、继续研究过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?探究体验。探究一:(根据学生回答，多媒体出示)海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的它就四脚朝天，没法逃跑了。a.喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪?说话练习:请你用“有的有的有的还有的”说一说贝壳还有那些样子?b.这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!c.有谁能把海龟的“趣”读出来?d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。探究二(根据学生回答，多媒体出示)西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服料。a.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。(学习时仍是给了学生较多的主动权，并借助重点问题为凭借引导学生质疑、讨论、交流，引导学生读书时边读边想，抓重点，理解关键词，培养良好的阅读及学习习惯。)三、总结全文读完这篇课文，让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。四、听写词语自书复习，准备听写。听写。听写后自己对照、订正。五、布置作业抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。板书设计:22 富饶的西沙群岛 风景优美 海水 五光十色 瑰丽无比 更加 物产丰富 海底 珊瑚 海参 大龙虾 更加海滩 贝壳 海龟海岛 鸟(树多 鸟多 鸟蛋多 鸟粪多)教后反思:通过本课的学习，学生对于西沙群岛有了比较详尽的了解。资料的展示是初步的了解，而通过学习过程中的自主探究和释