数学北师大版三年级下册分一分(一）.doc

分一分（一）教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级下册第五单元P6769“分一分(一)”教学目标：1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3能认、读、写简单的分数。4、培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 教学重难点：1.理解分数的意义，会读、写简单的分数。 2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。教具学具准备：水彩笔、正方形纸、圆形纸片、多媒体课件等。教学过程：一、创设情景，导入新课淘气和笑笑是我们的老朋友了，他俩和我们一起学习、一起成长。今天他俩也来到了我们的教室和我们一起学习，大家欢迎吗?你们看，他们正在玩分苹果的游戏呢。你们愿意帮他们公平地分一分吗？1、4个苹果平均分给他们两个人，每人分到几个苹果？（请用手势告诉我）那2个苹果平均分给他们两个人，每人分到几个苹果？（请你们用掌声告诉我）像这样每份分的一样多，在数学上叫做“平均分”。（板书：平均分）2、现在只有1个苹果，还要平均分给他们两个人，怎么分呢？我们用圆片代替苹果来分一分。你想怎样来表示半个呢？（学生分组讨论）能否发明出一个符号来表示半个呢？二、初步学习分数1、学生动手创作，让学生展示说出自己的想法。引导学生说出不同的方法。2、请同学们自学课本，可以将有关文字轻轻地读一下，看懂的和同桌说一说。3、请同学们汇报一下，书上告诉我们“半个”用怎样的数表示？它表示什么意思？（用1/2表示。它表示把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之一）4、怎么写这个分数呢？一起来看老师写。（先写分数线，用一横表示，再写分母2，最后写分子1）师：我们一起来写一下这个1/2。请同学们在练习本上写上1/2，同桌间相互检查。三、深入探索分数、涂一涂。分数在我们的生活中无处不在，请看教材67页（出示图形）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），它们里面就隐含了很多的分数。你能表示出它们的二分之一吗？让我们一起来涂一涂吧。（学生涂）学生作品展示，师生共同评价。二分之一还可以表示很多物体的一半呢！2、折一折，涂一涂同学们还想不想学习其他的分数？让每个同学拿出准备的1张正方形（或长方形、圆形）纸，折一折，涂一涂，你能否找到新的分数朋友？学生动手操作之后，组织集体展示与交流。刚才我们通过涂一涂、折一折发现了很多分数，但你们发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？（学生回答）小结：只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，像二分之一、四分之一、八分之三、三分之二等都是分数。3、认识分数各部分名称及分数的读写方法下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：刚才我们在正方形上涂的三份一般要用分数3/4来表示，（板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数4叫分母，表示把这个饼平均分成了四份，分数线上面的3叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”。就读作：四分之三。写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一写其他的分数。四、闯关游戏好了，分数国王的国王看到大家学的这么好，就给大家设了一个闯关游戏，你们想玩吗？1、 第一关：小法官断案。出示判断题请同学们判一判，并说说为什么？2、 第二关：出示主题图，让学生仔细观察，认真判断蓝色部分都是图形的二分之一吗？说一说。3、 第三关：用下面的分数表示阴影部分，对吗？4、 用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。5、 下面的涂色部分都表示一张纸的1/4，对吗？说说为什么。五、拓展与小