语文苏教版六年级上册《鲁滨逊漂流记》名著导读课设计

奇迹人生，人生奇迹鲁滨逊漂流记名著导读课设计设计理念：1、指导学生在欣赏故事的同时，教给学生读书的方法，激发学生读书的兴趣，让学生感受到读书的乐趣。2、指导学生阅读精彩章节荒岛家园时，能感受到主人公身处绝境时经历的心理历程以及关于生死、他的选择和行动，感悟到主人公身上闪耀的精神光辉他对生命的思考和态度，以及他在求取生存中所表现出来的优秀品质。3、生活中有数不清的“荒岛”，希望“鲁滨逊精神”对我们有所启示。 资源利用：课件、鲁滨逊漂流记阅读手册教学过程：一、导入1最近，老师看了一本书，特别想和大家分享其中一个故事情节，想听吗？我立即跑下梯子，拿起我的两支枪，然后又迅速爬上梯子，翻过山顶，向海边跑去。我抄了一条近路，跑下山去，插身在追踪者和逃跑者之间。我向那逃跑的野人大声呼唤。他回头望了望，起初仿佛对我也很害怕，其程度不亚于害怕追赶他的野人。但我用手势召唤他过来，同时慢慢向后面追上来的两个野人迎上去。等他俩走近时，我一下子冲到前面的一个野人跟前，用枪杆子把他打倒在地。我不想开枪，怕枪声让其余的野人听见。其实距离这么远，枪声是很难听到的；即使隐隐约约听到了，他们也看不见硝烟，所以肯定会弄不清是怎么回事。第一个野人被我打倒之后，同他一起追来的那个野人就停住了脚步，仿佛吓住了。于是我又急步向他迎上去。当我快走近他时，见他手里拿起弓箭，准备拉弓向我放箭。我不得不先向他开枪，一枪就把他打死了。那逃跑的野人这时也停住了脚步。这可怜的家伙虽然亲眼见到他的两个敌人都已经倒下，并且在他看来已必死无疑，但却给我的枪声和火光吓坏了。他站在那里，呆若木鸡，既不进也不退，看样子他很想逃跑而不敢走近我。2.感觉怎么样？（情节很惊险！让人感到很紧张、很刺激！） 3. 其实，这个险象环生，扣人心弦的故事就在我们要读的这本书当中。（出示鲁滨逊漂流记）生读书名，他的作者是被誉为“英国和欧洲小说之父”的丹尼尔.笛福。4.他怎么会想到写这本书的故事的呢？原来（出示幻灯，指一生读）1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本圣经。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他。1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了作家迪福的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。二、品析“荒岛家园”（一）初步浏览1.每个人读书都有自己的习惯，有的人喜欢从头开始读起，也有的人喜欢直接读结局，而老师今天就和大家一起用跳读法来读这本书中最值得一读的部分荒岛家园。我们围绕“荒岛家园”这个部分中鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动重点研读。（出示第八章题目荒岛家园），读题目时你产生了哪些问题？2.同学们提出了许多问题，并急切想从书中去寻找答案，给大家5分钟时间，快速浏览并寻找答案。（教师相机教给学生浏览的方法：边读边想，产生了问题，做小记号；有自己的感受时可在旁边批注；读到精彩的语段或词句可以做上自己喜欢的符号。）（二）研读心理1.（出示荒岛风景图）鲁滨逊就是来到了这样一个荒岛，没有名字，没有人居住，到处是乱石野草，如果是你在这样的荒岛上，你会怎样？2.刚流落到荒岛的鲁滨逊是不是很我们一样也产生了这样的心理，哪些语句可以看出？(为了方便同学们阅读，老师把这部分内容印发给了大家，请同学们把课前发的材料拿出来。)请同学们默读1自然段并思考。预设：从第1自然段“认为自己的前途很暗淡”“孤零零”“孤独凄凉的情况下度过我的余生”可以看出他伤心绝望的心情。另外从“孤立无援”“沮丧无聊”“不幸”这些词句也可以看出他当时那种绝望的心理感受。 3.是的，这些词句充分表达了鲁滨逊初上荒岛时的那种伤心绝望、怨天尤人的心理。可是这样下去也不是办法，大家赶快给他提出警告，请用“鲁滨逊，你要 ，要 ，而不要 ”的句式对其提出忠告。预设：鲁滨逊，你要冷静，要思考，要判断，要行动，而不要坐以待毙；鲁滨逊，你要知道自己需要什么，缺少什么，拥有什么，不要盲目行事；鲁滨逊，你要精打细算，要不断创造，不要坐吃山空；（三）辨证思维1.正如我们期望的那样，鲁滨逊并没有向命运低头，他迅速调整了自己的心态。如果说第1自然段中鲁滨逊是凭感情用事的话，那么第2自然段，他开始用理智来思考问题。这一段中说“当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况”。小组讨论一下，联系生活实际谈谈对这句话的理解。2这让我想到一个成语就是这个意思，你知道是什么吗？（塞翁失马，焉知非福）是的，你能不能用自己的话给大家复述一下这个故事吗？*边塞地带住有一个老翁。有一年，他家的一匹马丢了，邻居们都来安慰他，他却说：“这难道不是好事吗？”不久，他的马不仅跑回来了，还领来了一群胡人的好马。于是，邻居们又都来向他表示祝贺。他却说：“这难道不是坏事吗？”不久，他的儿子在骑一匹胡人的骏马时，不小心从马上摔了下来，把腿摔断了。于是，邻居们又来安慰这个老翁 。他却说：“这难道不是好事吗？”一年后，这里爆发了战争，他的儿子因为摔断了腿的缘故，无法打仗，父子二人都保全了性命。3.马丢了是祸吧！可马不仅回来了，还带来了胡人的好马。家里多了一群马是福吧！可塞翁的儿子骑了它摔断了腿。摔断了腿总是祸吧！父子俩竟因为这保全了性命。这真是”祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”啊！4.生在理解的基础上再读“当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况”。5.书中像这样富有哲理的话语还有不少呢！找一找，我们交流一下。预设：1.不管多难多险，咬牙往里进；不管多苦多惨，始终不言弃。2.一旦选择，就不要回头；一旦选择，就一定要坚定地走下去！3.人生，有时并不完满，但我们可以用行动让它们变得完满。4.当遇到困难、挫折等不幸时，只要有勇气，有毅力并充分调动自己的智慧，就可以作出超乎想象的奇迹来。5就是这样，鲁滨逊变得乐观向上，他积极地为自己生存做准备，他做了哪些准备？请同学们快速浏览下文，说一说。（指名说，师相机板书：测定位置计算时间、保留小物品、安排衣食住行、坚持记日记）6.面对绝境，冷静的分析，寻找积极的因素，鲁滨逊的日记里有一种很值得借鉴的方法，是什么？（好处坏处对照表）请同学们用这种方法对鲁滨孙的处境进行分析，口头完成屏幕中的列表。7.让我们来读一读吧！男生来读坏处，女生读好处，不过，女生读的时候要把“我”改成“你”。准备好了吗？8.在生活中，我们都难免遇到一些不幸或挫折，每个人都应当以积极的心态来面对，我们学鲁滨逊的自我调节方法，用“借方”和“贷方”的格式把好处和坏处排列出来。（写在阅读手册上）交流。（四）感受内涵1、推测人物命运： 你觉得鲁滨孙能活着离开荒岛吗？你的依据是什么？试着用“我感受到鲁滨逊是一个 的人，因为他 ”的句式来说说。预设：1.不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。 2.意志坚强的人，他可用差不多一年的工夫仅仅做完小小的木栅栏围墙。 3.善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题。 4.不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实。 5.热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。 2. 在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。我们刚刚说的热爱生活也好，意志坚强也好，勤劳能干，勤于创造总之，作者赋予了鲁滨逊许多人类优秀品质的精华，人们称之为“鲁滨逊精神” （出示：意志坚强，信念执着，务实肯干，勤于创造。）让我们来读一读，记一记“鲁滨逊精神”，把它化为学习生活的动力！3. 西方谚语中有这样一句话，说：“人，最大的敌人就是自己。”海明威也曾经说过：“人可以被毁灭，但不能被打败。”你能不能也用一句话表达出你了解荒岛家园这个故事后所得到的启示/?五、总结延伸：1、读完了荒岛家园，你还想读哪个章节？