【教学设计】《透镜》（人教）.docx

透镜 教材分析透镜是第五章透镜及其应用里的第一节，通过上一章光现象的学习，同学们知道了光的直线传播原理，光的反射现象及反射定律，知道了平面镜成像特点和原理以及光的折射现象及折射定律。这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节讲述凸透镜、凹透镜、光心、焦点、焦距、会聚作用、发散作用等概念，侧重于概念学习和掌握。 教学目标【知识与能力目标】.知道什么是凸透镜，凹透镜，知道什么是透镜的主光轴，光心，焦点和焦距；.知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；.知道利用凸透镜，凹透镜的三条特殊光线。【过程与方法目标】.让学生以丰富、生动的感性认识为基础；.让学生带着问题，体验科学探究的过程。【情感态度价值观目标】.创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯；.培养学生主动参与，认真负责的科学态度和脚踏实地的科学研究精神。 教学重难点【教学重点】.凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；.利用凸透镜、凹透镜的三条特殊光线。【教学难点】以“透镜对光线的作用”这个知识点为载体，使学生体验科学探究的过程，合理运用物理的研究方法进行解释即为本节课设计应着力之处。 课前准备凸透镜(多个)、凹透镜(多个)、激光演示器、多媒体设备。 教学过程一、新课导入以上三幅图中的“镜”，分别叫什么名字？它们和平面镜有什么区别？它们都属于透镜。今天，我们就来学习透镜。二、新课教学(一)自主学习，思考下列问题： 什么是透镜？什么是凸透镜？什么是凹透镜？ 凸透镜对光有什么作用？凹透镜对光有什么作用？ 什么是焦点和焦距？怎么找到凸透镜的焦点并测量它的焦距？(二)合作学习：小组交流与讨论。教师巡视。(三)知识梳理.透镜：能透光的镜片，分为凸透镜和凹透镜。(一)观察放大镜和近视眼镜片的形状。找出它们的不同。 摸：为避免镜面磨损或弄脏，请先用柔软的面巾纸把透镜包起来，再用手摸发现，放大镜中间厚边缘薄，近视眼镜片中间薄边缘厚。 看：通过透镜去观察远处和近处物体。通过放大镜看近处的物体，能成正立的放大的像，看远处的物体成的是倒立缩小的像。通过近视眼镜片看到的物体都是正立缩小的。(二)结论：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜； 中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。(三)效果检测：判断下列各图是凸透镜还是凹透镜。(四)凸透镜和凹透镜怎么画(至少由一个球面组成) 主光轴：通过两个球心的直线叫做主光轴，简称主轴。 (五)光心：凡是通过该点的光，其传播方向不变，这个点叫做光心。.凸透镜和凹透镜对光的作用 ()凸透镜对光的作用 猜想平行光线通过凸透镜后会有什么现象？ 凸透镜对光的作用：凸透镜对光有汇聚作用 让光线平行于主光轴入射 焦点：平行于主轴的平行光通过凸透镜后会聚于一点。 焦距：焦点到光心的距离，用字母表示。 凸透镜有两个实焦点。 让光线从焦点入射，光线通过透镜后平行于主光轴射出。 光线不从焦点入射，光线通过透镜后发散，不平行于主光轴射出。或不平行于主光轴入射，光线通过凸透镜后也会聚于一点，只是汇聚点不在焦点上。(凸透镜对所有光线都其会聚作用)()凹透镜对光的作用 猜想平行光线通过凹透镜后会有什么现象？ 凹透镜对光的作用：凹透镜对光有发散作用虚焦点：平行于主光轴入射的光线经过凹透镜后发散，将发散的光线反向延长，相交于一点，这点就是凹透镜的焦点，由于没有实际光线会聚，所以叫做虚焦点。凹透镜有两个虚焦点焦距：光心到虚焦点的距离叫做焦距，用字母表示。 根据光路的可逆性，让光线从一侧向着另一侧虚焦点的方向入射，光线经过凹透镜后平行射出。如果让不沿着另一个虚焦点的方向入射，光线通过凹透镜后，也发散，只是发散光线的反向延长线没有相交于虚焦点。(凹透镜对所有光线都起发散作用)(一)为什么凸透镜对光有汇聚作用，凹透镜对光有发散作用？凸透镜和凹透镜可以分解成多个小三棱镜，根据光的折射定律得出。(4) 利用：根据凸透镜和凹透镜对光的不同作用，还可以利用这个特点来区分凸透镜和凹透镜让一束平行光线经过透镜，如果光线汇聚(在光屏上得到一个较小较亮的光斑)，就是凸透镜，如果光线发散(得到一个比较大，比较淡的光斑)，就是凹透镜。让太阳管线垂直射到凸透镜上(或让光线平行于主光轴入射)，调整凸透镜的位置，直到在光屏上得到一个最小最亮的光斑，这个光斑所在的位置就是凸透镜的焦点所在的位置，测量这个光斑到凸透镜光心的距离，就是这个凸透镜的焦距。(5) 结合课件详述三条特殊光线。(四)效果检测：课堂训练 (下发本节习题，随堂测试部分).画出凸透镜和凹透镜三种特殊光线的光路图.下列两透镜组合中都有一个焦距是重合的，请画出经过两透镜的光路.请在方框中天上合适的透镜三、课堂总结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。四、布置作业课后“动手动脑学物理”第小题。五、板书