做掉队孩子梦想起飞的跑道.doc

做掉队孩子梦想起飞的跑道校园里，老师、同学们总是把目光更多地投放在那些班级里表现突出的同学身上，对于这些骄子充满了关注及向往。但是你是否留意过那些总是躲在角落里沉默寡言、自卑孤独的身影？同样是花季儿童，同样怀揣着童年美好的梦想，同样渴望着有份精彩的人生，只因他们没有亮点，所以大家漠视了他们的存在！这些孩子难道就要这么永远沉默下去吗？不，相信这些孩子及他们的家长都不会甘心，只是他们欠缺的是一种改变的方式，一个机会。作为美术老师,我们有能力也有机会给这些孩子带来自信和成功！在这方面进步了，就有可能改变他们在学习其他课程时的惰性或自卑感，相信他们会慢慢改变。那这样神奇的蜕变过程该怎样进行的呢？该怎样让他们找到自己的优势，通过努力得到大家的认可呢？我开始行动了，开始留意周围的学生。在我教的四年级班级里有一个学生，他上课无精打采，要么影响别人学习，要么做小动作，提不起学习的兴趣；下课追逐打闹;作业拖拉，即使做了，也未做完，书写相当潦草大家都觉得他又笨又懒。我找他谈话，希望他能按时完成作业，争取进步，争取做一个同学、父母、老师都喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上勉强答应了。可过了一段时间，他还是一如既往，毫无长进。很多人说他是根“不可雕的朽木”。但我还是不想放弃他，看着角落里的他，我觉得他很可怜，如果他就这样慢慢的长大，以后走上竞争激烈的社会，他还是永远在那个角落。如果他是我的孩子一定不会走到这个地步，一定是他小时候的教育有问题！给他关爱吧，对他一定要有信心！就象没有哪个孩子学不会走路，因为所有的父母都坚信自己的孩子会走路。其实他缺少的是指导，给他特殊教育，给他开小课，让他体验成功，让他体验别人喜欢他，欣赏他的那种快感。学习其他功课他能变出色我没有把握，但是美术是可以的，凭我多年在少年宫教画画的经验我相信我能改变他，就是要多花些时间。为了实施我对他的帮助计划，我买来一本陶行知文集，吃透书中的一些教育思想，定下了一套辅导计划。下面我就来谈谈我是怎样帮助他学好美术，使他重新找回自信的。第一阶段：从建立一座心灵相通的爱心桥梁开始。教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样学生才会产生热爱之情。所以我在准备辅导他之前，要让他喜欢我，崇拜我。为了有一个好的开始，我做足了准备。我送了一套精美的画具给他，是那种很专业的画具，告诉他“你其实很有艺术细胞，老师可喜欢你了！”有好多孩子都看到了，有些目瞪口呆，真想不通老师怎么这样喜欢他呢。而他的那种激动，那种自豪，是他很少有的感觉。第二阶段：找来同伴做益友，并让他一开始就体验成功的乐趣。同伴的帮助对一个落后孩子来说，是必不可少的，同伴的力量有时胜过老师的力量。我在辅导他的时候，找来了一个比他能力稍微强一点点的，但行为习惯还可以的同学，做他的“陪学”。我隔天都会抽些时间教他们，并告诉他要努力达到的目标是：超越他的那个同伴。有时他很用心，当堂课就超越了他的同伴，有时，他比不过同伴，我第二天还会单独教他，第三天他一定超越了。一次次小小的竞争，让他感到了成功的喜悦，我就这样精心设计辅导内容，难度循序渐进，內容互相搭配，通过反复的训练，大量的欣赏，他改变得很快，那个同伴早以不是他的对手。我又找来最强的小画手们每天和他一起学习，很快他就可以进入“眼高手低”的状态。有时怕他不如别人会有些灰心，我经常鼓励他，并做出一副很欣赏他作品的样子，但对他的指导一点也不放松，并让那几个很优秀的孩子轮流在课间帮助他提高，那是我布置给她们一定要完成的任务。这样我就可以省下一些时间去完成我自己其他的教学任务。通过同学的教育、感染，他也觉得画画是很有趣的事，也开始有了竞争的意识，不久就达到事半功倍的效果。第三阶段：充分调动他的內在动力。在他训练到一定的阶段，有了一定的绘画水平后，把他后面的学习内容设计成一次次小任务。如告诉他这个内容学会了要让他做小老师教别人的。这张贺卡做好了要送给爸爸妈妈的。他每次都会很认真的完成任务。第四阶段：发挥互联网上的教学优势。有时我不能即时辅导他，就会回家通过宽带在网上视频教他画，我们都配上了耳麦和摄像头，效果很好，还省去家长接送，节约时间，随时随地。我还把他的作品放在一个给他建的空间博客里，他的热情更高了。网上还有很多好的教学录像，我就找来放给他看，通过反复看和练习，他又大大的跨出一步。第五阶段：让他感受“美来源于生活。”带他来到户外，在不同材质和不同形状的表面上画画，在不同的环境或不同光线下画画，在不同的物品上画画，他的学习兴趣越来越浓，而且越来越有创意。真正成为一个有艺术性的孩子。第六阶段：在美术活动中收获成功，找到自信。不久，他在美术学习中有了惊人的收获，我给他办个人画展，给他投稿，给他参加市里的绘画大赛。他一下子成了同学们眼里的绘画小能手。他也有了特长！老师、家长也重新认识了他。他的眼里找回了自信。他再也不是那个角落里的人。这种自信给他每天的学习生活带来了快乐。第七阶段：同学的评价对他的巨大影响。因为画画好，他开始有人欣赏，他自己也开始在乎别人的评价。有时他会刻意控制自己的某些不好的行为，因为他想到的是自己刚刚在绘画比赛中获奖，就不能下课打架，被别人批评，那多没面子啊，“明星人物”可是要注意公众形象的啊！第八阶段：让艺术慢慢改变他的气质。自从他爱上画画，他变得安静了许多，穿的衣服也变干净和整齐了，书本也开始整齐了，不再破破烂烂。他开始用审美的眼光看待一些事物。第九阶段：注重学科渗透，全放面改变他，依旧从兴趣入手。我布置他做一些绘本，故事插图，诗配画，或是手抄报等，让他觉得语文学习的重要。用数学方法画图案，画几何形，为写美术字打格子。数学不太好的他，一下子也急了。作画和作业时，给他放些背景音乐