语文人教版五年级下册27.与象共舞

27 与象共舞与象共舞 教学设计教学设计 教学目标教学目标 一 知识与技能 认识 8 个生字 读读记记 悠闲 松弛 尴尬 气氛 感染 笨重 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 等词语 二 过程与方法 了解泰国的独特风情与文化 感受人与动物和谐相处 的美好 领悟课文的表达方法 三 情感态度与价值观 了解泰国的独特风情与文化 感受人与动物和 谐相处的美好 重 难点重 难点 感受人与动物和谐相处的美好 领悟课文的表达方法 教学方法教学方法 情境导入法 小组合作 交流 教学准备教学准备 多媒体 教学课时及课型教学课时及课型 新课 1 课时 教学过程 教学过程 一 课前预习 1 读 自学生字 读通课文 2 标 每个自然段是围绕哪句话写的 用 标出来 3 悟 在泰国 人与象的关系是怎样的 找出相关内容 多读几篇 并 写出读后的体会 二 检查预习题一 认读 理解 积累词语 师 这是一篇略读课文 略读课文是阅读的练兵场 课前陈老师布置的第 一道预习题是 自学生字 读通课文 这道题只要你肯动手 就一定能解决 我想来个调查 课前把课文读了几遍 读了几遍就用你的手指头亮几 非常好 可见咱们都是学习很自觉的孩子 读书百遍 其义自见 熟读唐诗三百首 不 地作诗也会吟 都强调一个 读 字 记住 语文是读出来的 1 认读词语 师 这是出自本课的五个成语 其中有些词含有生字 谁会读 指名个 别读 一口气读完 齐读 2 结合句子理解词语 师 这五个词在文中都是写谁的 大象 写了大象什么呢 请看大屏幕 读句子 大象对人群已经熟视无睹 大象曾经驮着武士冲锋陷阵 大象会小心翼翼地为人做按摩 大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士 大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀 师 一个词只有放到句子中 才有生命力 结合所给的句子 你理解了哪 个词的意思说说看 如果你觉得不好表达 换个词或做个动作理解也行 三 检查预习题二 概括课文主要内容 1 段意串联法 师 这五个词五句话仅仅给了我们关于大象的零碎的信息 这篇课文讲了 什么呢 要解决这个问题得先落实课前的预习题 2 每个自然段是围绕哪句话 写的 用 标出来 课文有五个自然段 看看每个自然段是围绕哪句话写的 第一自然段 在泰国 如果你在公路边或者树林里遇到大象 那是一件很 自然的事 师 如果能够删掉一些词使句子简洁一点就好了 把话说简单了说到点子 上了可是一项非常重要的本领 哪怕减少一个词都好 看看 行不行 引导概括 在泰国 遇到大象是很自然的事 齐读句子 第二自然段 象是泰国的国宝 师 这是说象在泰国人心中的地位相当于中国的熊猫 两句话 两个自然段 的段意 就在你们刚才的概括当中藏着一个绝窍 谁发现了 因为是绝窍 自然发 现的人就不多 我们来听一听 你的发现是 这一句话是这一段的中心句 学习 就要善于寻找规律 发现规律 学习起来就能做到事半功倍 第三自然段 在泰国人和象没有距离 第四自然段 据说象是一种聪明有灵气的动物 第五自然段 最使我难以忘怀的 是看大象跳舞 五个自然段 五个中心句 这是本文的一个写作特点 我们把这五个中心 句串起来 捋一捋这篇课文的内容 跟老师一起读 在泰国你们不读 师 在泰国 生 遇到大象是很自然的事 师 注意第二句在泰国 生 象是泰国的国宝 师 好的 在泰国 生 人和象之间没有距离 师 在泰国大象用他们的行动证明 生 象是一种聪明而有灵性的动物 师 真好 在泰国 生 最使我难以忘怀的是和大象跳舞 四 检查预习题三 品读人象没有距离 1 课文学到这一步 预习题三就水到渠成了 在泰国 人与象的关系是怎 样的 没有距离 师 说到人象之间没有距离 在脑海里面速搜索一下 哪个画面哪个场景 让你一下想到人象之间一点距离都没有 看大象跳舞 象在给人按摩 人和 象在一起跳舞 2 改人称诵读 把 观众 改为 我们 诵读 师 多么欢快的舞蹈 多么热烈的气氛 此时 假如你就在东巴乐园 你就是那个在象背上长大的泰国男孩 你想不想 抱着大象的鼻子荡秋千 你想不想骑上大象的背翩翩起舞 好 此时此刻我们 就是观众 我们就是人群 我们就是舞之蹈之的每一个人 应把文中哪些词改成 我们 谁来试试 把 大象 改为 我们 师 多么热烈的气氛 多么陶醉的场景啊 假如你就在东巴乐园 就是那头 曾经驮着武士冲锋陷阵大象 你想不想和大家舞之蹈之的大象 请你记住 我 们就是大象 请把文的 象群 读换成 我们 一起读一读吧 3 体会 与象共舞 的深层含义 师 此时 你分得清哪儿谁是人谁是象吗 你觉得人和象还有距离吗 现在我们回到课题上来 作者用 与象共舞 表达什么 师 孩子们 实际上与象共舞 把这个象字扣掉 与某某共舞 已经成为一 种特殊的语境 它要反应的是 与某某的关系非常非常亲密 非常和谐 比如蝴 蝶在花丛中飞 花和蝴蝶的关系亲密无间 和谐相处 你就可以说 与花共 舞