教学管理工作的总结.doc

教学管理工作的总结涌泉镇目前已建有远教站点54个，其中省级学用示范站点1个，省级教学实践基地1个，台州市级学用示范站点2个，行政村覆盖率为100%，并将站点向“两新”组织、部门学校延伸。自07年临海市在该镇实施“学分制管理”试点以来，镇党委坚持以“管学用”为工作主线，规范教学组织，强化考核管理，真正实现以学促用、教育党员、培育农民的目的。该镇的主要做法是：一、双管齐下，推进规范管理坚持强队伍、建机制，推动站点管理的规范化、制度化建设。1、抓队伍建设。通过整合各方面资源，该镇建立了基层站点管理员、镇级远教辅导员、大学生远教志愿服务队三支骨干队伍。对这三支队伍：一是做好人员选配工作。站点管理主要由大学生村官、农民信箱信息员、团干、计生员、文书等组成A、B岗。二是做好人员的培训工作。采取集中培训和个别辅导相结合的方法，切实提高三支队伍人员的业务水平，努力做到站点管理员“人人会操作”，镇远程教育教学辅导员“人人会辅导”，远教志愿者“人人会技术服务”。三是做好管理服务工作。站点管理员负责设备的日常维护、节日的预告播放、教学的组织管理等具体工作任务；镇级远教辅导员主要是督促各站点开展好远教学用工作；大学生远教志愿服务队主要在技术上、管理员培训上、设备管理维修上及时提供服务。2008年，该镇实行了大学生远教“分片包干”制度，为每个村级站点配备了包干责任人，有效地促进了各站点学用工作的正常开展。2、抓建章立制。依据临海市农村党员干部现代远程教育学分制管理办法(试行)，细化责任内容，明确工作要求。一是完善相关制度。建立完善了远教站点设备操作规程、远教站点设备管理制度、远教站点工作人员职责等规章制度，统一订做上墙。同时，该镇各支部还结合自身实际，将本支部党员的有关职责在网络平台的公示，接受群众监督。二是做好“一册两本”管理。统一下发了学习管理手册、党员学习记录本和日常播放记录本，由村级站点管理员实施管理，要求记录及时、真实、准确，所填写的情况必须与远程教育网站管理系统信息相符。三是强化督查考核。通过镇后台管理平台、查看“一册两本”记录、随机抽查等方式，掌握各站点远教工作开展情况。通过后台管理平台，甚至可以随时了解每个党员的学习情况。该镇还对必学课件、重点课件的学习情况实情一月一提醒、一季一通报制度，便于各站点了解和掌握自身进度，促进远教学用工作的正常有序推进。同时，该镇制定了远程教育工作考核办法，将远程教育工作纳入机关干部绩效考核办法、涌泉镇村级岗位责任制考核奖励办法。年终，对学分和学用成果转化情况进行考核，奖优惩劣。二、三个结合，抓好教学组织根据年度工作计划，合理安排，抓好三个结合，积极开展教学活动。1、把党员教育与农民培训结合起来，体现广泛性。一方面，突出党员干部教育这个重点，经常性地对广大农村党员干部进行政治理论教育、知识更新教育。另一方面，依托远教平台，组织开展柑桔、杨梅等水果栽培和管理等农村实用技术、农业科技知识培训，不断提高群众的科学文化素质、技能技术水平和科技致富本领。2、把“规定学习”与“自选学习”结合起来，增强灵活性。在“规定学习”上，要求各站点每月组织党员干部集中学习不少于2次，示范站点不少于4次。镇远程办每月将学习课件要求通过短信、公告等形式提醒各站点组织党员干部学习，并定期通报学习情况，督促抓好落实。在“自选学习”上，体现“缺什么”就“补什么”的原则。如山上村组织干部群众学习高山蔬菜种植技术；企业组织职工学习安全生产与管理培训；业余时间组织播放文化娱乐业节目，从而满足不同层次人员的需求。3、把“课件学习”与“课件开发”结合起来，突出实用性。除在网络上搜索下载所需课件组织党员干部学习外，该镇还十分注重乡土课件的制作。如对每次教学辅导讲座进行录播，制作适合本镇的教学资源课件分发到各站点。开展远教工作以来，该镇结合当地产业特色，已拍摄制作了临海蜜桔栽培技术柑桔农药安全使用等课件5部，深受农村党员群众欢迎。三、学用结合，发挥远教效益把促进产业发展、农民增收、构建和谐农村作为根本出发点，做好学用结合文章。1、依托远教建立示范基地。在一定规模，具有代表性的种植基地建立远程教育示范基地，党员干部群众在远程教育站点学习后，到远程教育示范基地参观实践。这些基地经常组织党员、社员、员工进行培训，发挥了“进门是课堂、出门是现场”的优势，促使远教学用成果的转化。目前该镇已建有远教实践基地4个，组织基地教学直播5次。2、依托远教发展特色产业。远程教育使农民接触到网络，开阔了他们的眼界，拓宽了群众致富路子。如该镇结合当地的产业特色，创建了中国无核蜜桔网站，使村民通过互联网就能了解最新的政策、技术、市场等信息，也可以发布自已的供求信息，使外界更多地了解涌泉蜜桔。去年，全国柑桔销售形势严峻，该镇桔农通过网络发布供求信息，全镇柑桔基本无滞销，实现了丰产稳收的目标。3、依托远教丰富精神食粮。注重发挥远教各项功能，扩大服务范围，努力把每个站点办成“农民文化夜校、农村专业技术培训活动室和农村精神文明建设活动室”，充分调动了农村党员干部群众参学的积极性。建立村级站点开放日制度，在开放日面向干部群众和中小学生播放文化娱乐类节目，群众还可以根据自已的喜好点播节目，如梅岘村等一些有条件的行政村还将远教与村电视室