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文档简介

蝙蝠与雷达教学设计教学目标：知识与技能：把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：能动手画出蝙蝠飞行的示意图、画出雷达工作原理的示意图。情感、态度与价值观：激发学生热爱科学、仔细观察和乐于探究的兴趣。教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。教学准备：PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。课时设计：2课时。本节为第二课时教学过程：一、复习引入：1、 出示图片，（指着图片）一种是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课蝙蝠和雷达（板书课题，生齐读）2、复习：通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？出示填空题让学生说课文主要内容。二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。1自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报）【出示课件：“蝙蝠在夜里飞行它也能灵巧地避开。”3、文段中有一个关联词语：“即使也”你能口头说一句话吗？4、指导朗读。三、小组合作，解密科学家的试验1、小组内齐读4、5、6段。2小组讨论并填表。3汇报交流。（1）小组汇报所填的表。（2）三次不同的试验证明了什么?（蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）（3）去掉“配合起来”行吗？为什么?（“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。）四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密1生齐读第7段。2蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？3、学生边回答，老师边板书：4、原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？（1）比较句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（2）从“反复、终于”你感受到什么？5齐读体会科学家的艰辛。五、学习第八自然段，解决二者联系。1按照前面的学习方法自学课文第8自然段，（课件出示自学提示）边默读课文第8自然段，边用“_”划出重点语句。仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。2、叫学生画示意图并说一说雷达是怎么工作的。3、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。出示课件：以连线题的方式让学生说出他们的联系。六、总结升华，激趣拓展1、学习蝙蝠和雷达这篇课文，你有什么收获？2、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？介绍自己知道的有关仿生学的资料。3、用“人们从（）身上得到启发，发明了（）。”的句式来说。4、出示搜集到的仿生学资料。推荐有关仿生学的书籍。七：作业布置
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