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文档简介
一个数除以分数 教学目标 1 在学生学习了分数除以整数 整数除以分数 一个数除以分数计算法则基础 上 引导学生总结出分数除法的计算法则 能利用计算法则 正确 迅速地进 行分数除法的计算 2 培养学生的语言表达能力和抽象概括能力 3 培养学生良好的计算习惯 教学重点 总结出一个数除以分数的计算法则 并抽象概括出分数除法的计算法则 教学难点 利用法则正确 迅速地进行计算 并能解决一些实际问题 教具准备 多媒体课件 实物投影 教学过程 一 旧知铺垫 课件出示 1 计算下面 直接写出得数 4 3 2 6 4 3 2 6 2 列式 说清数量关系 小明 2 小时走了 6 km 平均每小时走多少千米 速度 路程 时间 二 新知探究 一 例 3 1 实物投影呈现例题情景图 理解题意 列出算式 2 2 探索整数除以分数的计算方法 1 2 如何计算 引导学生结合线段图进行理解 2 先画一条线段表示 1 小时走的路程 怎么样表示 小时走了 2 km 这个条件 将线段平均分成 3 份 其中 2 份表示的就是 小时走的路程 3 引导学生讨论交流 已知 小时走了 2 km 要求 1 小时走了多少千米 可 以先算什么 再算什么 4 根据学生的回答把线段图补充完整 并板书出过程 先求 小时走了多少千米 也就是求 2 个 算式 2 再求 3 个 小时走了多少千米 算式 2 3 5 综合整个计算过程 2 2 3 2 二 小结出计算法则 从上面这个推算过程 我们发现 整数除以分数 等于用整数乘这个分数的倒数 三 计算 探索分数除以分数的计算方法 1 学生根据整数除以分数的计算方法 自己独立尝试分数除以分数的计算 2 km 2 学生用自己的方法来验证结果是否正确 3 总结计算法则 无论是整数除以分数 还是分数除以分数 都可以转化成乘 法来计算 也就是说除以一个不等于 0 的数 等于乘上这个数的倒数 三 当堂测评 1 P31 做一做 的第 1 2 题 2 练习八第 2 4 题 学生独立完成 教师巡回指点 帮助学困生度过难关 小组内讲评 发挥组长的作用 以求 兵强兵 兵练兵 四 课堂总结 1 这节课你们有什么收获呢 2 在这节课上你觉得自己表现得怎样 设计意图 这两节课的教学我从以下着手 1 重视分数除法的意义过程性 我只是让学生理解 并没有强调口述 而是重 点让学生应用分数除法的意义 根据给出的一个乘法算式写出两道除法算式 使得对除法的意义有更深的理解 2 在分数除以整数的教学上 我
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