平行四边形对边相等对角相等

平行四边形的性质平行四边形的性质 说课说课 今天我说课的题目是 平行四边形的性质 第 1 课时 本节课是在学生已 掌握了全等三角形 四边形的有关知识和平行线的性质的基础上学习的 通过 本节教学 把研究平行四边形转化为全等三角形的方法 向学生渗透 转化 的数学思想 通过探究平行四边形的性质的过程 提高学生分析问题 解决问 题的能力 进一步规范学生的证明步骤 同时掌握一定的判断方法 本节课既 是已学知识的综合运用 更是下一步研究各种特殊四边形的基础 具有承上启 下的作用 本节课的教学目标分以下三点 知识目标 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边 对角相等的性质 能力目标 会用平行四边形的性质解决简单的计算问题 情感目标 培养学生发现问题 解决问题的能力及逻辑推理能力 教学重点 平行四边形的对边 对角性质的探究与运用 教学难点 运用平行四边形的性质解决一些具体问题 根据本节课的教材内容特点 为了更有效地突出重点 突破难点 我遵照 学生的认知规律 遵循 教师为主导 学生为主体 训练为主线 的指导思想 采用观察发现法为主 多媒体演示法为辅 教学中 设计启发性思考问题 创 设问题情境 引导学生思考 教学适时运用电教媒体化静为动 激发学生探求 知识的欲望 逐步推导归纳得出结论 使学生始终处于主动探索问题的积极状 态 从而培养思维能力 下面结合课件说一下教学环节 整个教学过程分为七个环节 分别是自传 性质定理 例题讲解 巩固练 习 当堂检测 盘点收获 布置作业 在回顾八年级所学知识的过程中 我做 了动画课件 使学生直观地回忆平行四边形的性质 尤其是对称性的性质 学 生理解比较抽象 动画非常形象地说明了平行四边形不是轴对称图形 而是中 心对称图形 演示课件演示课件 本节课的教学重点之一是规范平行四边性质定理的证 明过程 在合作探究这一教学环节 我重点讲解 平行四边形的对边相等 这 一性质 从命题的证明步骤开始 以小组讨论的形式分析命题的题设 结论 画出图形 然后分析证明思路 最后得出三角形全等是解决问题的通常思路 为后面的转化思想埋下伏笔 有了前面的基础 学生有能力探索证明过程 并 给出证明过程 这里我严格规范学生对于证明过程的书写 让学生体会逻辑证 明的严谨性 在此基础上推导证明 平行四边形的对角相等 就水到渠成了 为了突破难点 我先让学生总结这两条性质证明过程中的共同思路 体会辅助 线的作用 在此我运用了动画 课件演示 课件演示 使学生感知到对角线将平行四边 形分成了两个全等的三角形 这样四边形的问题就转化成了三角形的问题 使 问题得到了解决 从而突破了难点 在例题讲解中 由学生独立思考 书写证明过程 强调证明中要做到步步 有据 进一步规范证明格式 体会转化思想 在巩固练习的环节中 我设置了不同层次的习题 第一题对基本知识点进 行巩固 第二题是规范证明过程的练习 第三题是综合运用能力及说理能力的 培养 在第五环节我设计 7 分钟的当堂检测 立足基础 总结反思 在完成基本 检测的情况下 由学生自己选择向自己挑战 其中前两题属必做题 后两道题 为二选一 在盘点收获中引导学生从知识点 数学思想方法 学法等各方面进行总结 训练学生概括 归纳知识的能力 使知识系统化 条理化 培养学生的归纳 反思意识 作业分层布置 在完成达标的基础上拓宽和加深 加强学生综合能力和创 造