语文人教版三年级上册12 听听秋的声音.docx

听听，秋的声音教学设计吉安市石阳小学 吴敏【教材分析】 这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。【设计理念】 新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿写第一小节，体会童真、童趣。课前交流，感受秋天 1. 同学们，在你的印象中，秋天是怎样的？2. 下面，让我们一起感受秋天的美丽。(出示图片，播放背景音乐)3.秋天不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。这节课，让我们跟随诗人一起走进秋天，去听听秋的声音。【教学过程】1、 初读课文，聆听秋天1.请大家齐读课题2.通过预习，我们已经知道，这是一篇略读课文，也明确了三个学习要求。下面，老师要检验一下你们的预习效果。3.这首诗一共6个小节，每一节请一位同学来读。4.下面请听老师范读一遍。（配乐朗读）学生评价老师的朗读。5.读了诗歌，你听到了秋天的什么声音呢？板书： 黄叶刷刷 蟋蟀 大雁叮咛 秋风歌吟 二、交流体会，品味秋天1请大家默读第一小节，想一想，黄叶会对大树说什么呢?师：让我们一起，带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，齐读这一节。 2.在阳台上歌唱了整整一个夏天的蟋蟀，就要回到温暖的洞穴里了，这个时候，他在唱什么呢？师：请喜欢这只小蟋蟀的同学一起读读这一节。（生齐读）3.大雁要飞往南方过冬。她走的时候，撒下了一阵暖暖的叮咛。“叮咛”是什么意思?大雁放心不下自己的好朋友。想一想，大雁会对青蛙说什么呢？师：她会对小蚂蚁说什么？会对小朋友说什么?师：如果你听到了大雁的叮咛，你心里会感到生齐：很温暖师：所以大雁临走的时候，洒下了一阵生：暖暖的叮咛师：多么深情的大雁，请齐读这一句。4.当秋风唱起丰收的歌吟，我们也来想象一下，你的眼前会出现一幅怎样的画面？师：让我们带着丰收的喜悦齐读这一句。5.难怪诗人说，走进秋，就是走进了辽阔的音乐厅，（指名读四五小节）。 6.听着你的朗读，我好像看到了诗人靠近每一棵小草、每一朵小花，在侧耳细听。谁还想读?7.秋的声音很多很多，马虎的小朋友却听不到她，因为她是那么来去匆匆，所以只有用心听，你才能听到秋的声音。请齐读第六节三感受意境，诵读秋天 这就是秋的声音，它既美妙动听，又来去匆匆。（板书：来去匆匆）让我们再次诵读，赞美秋天（配乐朗读）四领悟写法，仿写诗文1.诗人把秋的声音写得这么美，它用了什么好方法吗？（出示第一节）多美的小诗，诗人用拟人的方法，加上声音，展开丰富的想象，把画面写得美美的！2. 下面，老师请大家听一段声音：这是一段雨声。这是一场春雨。它是春的声音。春天是个万物复苏的季节，花草树木和田里的禾苗都等着这场雨，好痛痛快快地喝个饱呢！春雨会怎样来到人间呢？3. 用一个词描述你听到的声音“哗哗”。这么好听的声音，可以把它想象成什么呢？4. 大自然的音乐厅，一年四季都有美妙的声音。你还知道大自然里有哪些声音？老师也找来了一些大自然的声音，送给你们！5.请同学们也来当当小诗人，写写大自然里的声音。写完了，自己读一读，改一改。注意用上拟人的方法。4. 谁愿意到前面来展示你的作品?我们自己创作的小诗也这么美