语文人教版四年级下册《生命 生命》第二课时.doc

生命 生命第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、初步理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3、理解课文的主要内容，抓住关键词，结合上下文和生活实际感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学过程：一、复习导入。同学们，生命是一个凝重和让人感动的话题，这样的话题往往可以引起我们许多深刻的思考。上一堂课，我们已经学习了生字、新词，初步了解了课文的内容，也知道了课文向我们介绍了关于生命的三个小故事，分别是（指名说，板书）今天这节课我们要结合这三个精彩的小故事深入的学习课文。二、研读课文1、师：同学们，这是一篇非常精美的文章，老师想请同学们再次仔细读一读这三个故事，划出你认为感触最深的句子，然后想想你从中读懂了什么。1、自由读课文。2、交流反馈，随机点拨。句子1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！1）交流：出示句子、师引导：请同学们认真读一读，再体会体会。2）学生谈自己读懂的地方。理解点1：求生欲望。师：是啊，小小的飞蛾所表现出来的求生欲望是那样那样！你能通过朗读把你的感受表达出来吗？（指名读）谁也能这样能读？还有谁补充（体会：挣扎 极力 跃动）理解点2：作者震惊。策略：同上，如学生讲不到，可教师引导：飞蛾求生的欲望令作者 ？（理解）一只小小的飞蛾为何能让作者内心达到如此震惊的地步？（生命力量、求生欲望的背后是对自己生命的珍爱）在理解求生、力量后创设情景：同学们，当时，那只小飞蛾所处的是怎么样的一个环境，能从文中找一找吗？齐读后，引导：这是怎样的一种情况？在这样危险的情况下，小飞蛾仍然极力地寻求生还的机会，这种求生的欲望令我们感动，但这种求生的欲望背后是它对自己生命的珍爱，正因为作者感受到了飞蛾对生命的珍爱，所以作者震惊了。朗读、评价。3）齐读课题。师：与许多强大的生灵相比，飞蛾是渺小的，但是它所表现出来的顽强的求生欲望却是震撼人心的，这么弱小的生命都不轻言放弃，这就是作者所感受到的（生读课题）生命生命4）过渡：飞蛾对生命的珍爱令我们难忘，那瓜苗生长的故事中你感触最深的句子有哪些呢？句子2：那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。1）（1、引导学生体会香瓜子在恶劣的环境中仍不屈向上，感到顽强的生命力。2、香瓜子生长面临这么大的困难，但它仍然不屈向上，反映对生命的积极态度3、生命的力量是强大的。4、从即使仅仅只活了几天感受到只要有生命的希望，就积极把握，体现了香瓜子对珍惜生命的可贵精神。）2）学生谈自己的感触，教师即时评价。（读懂了）3）读写训练：如果当时你就是这株小瓜苗，你的心里会怎么想呢？例：如果我就是这株小瓜苗，会想：既然大自然给了我生命，我要成长，即使环境恶劣，但我要努力，体现自身的价值。4）同学们，从这些句子中，我们感受到这是一株没有阳光的瓜苗，是一株仅仅只有几天生命的瓜苗，但它同时又是一株？（顽强生命力、不屈向上、茁壮生长，让人敬佩、珍惜生命的瓜苗等）5）整体朗读感悟：真是一棵让人敬佩的瓜苗，让我们通过朗读来再次感受瓜苗对生命的珍爱：齐读6）再读课题。师：同学们，一棵普通的香瓜苗，即使只有几天的生命，但它从没有放弃生命的念头，而是勇敢的茁壮成长，这就是作者所感受到的（生读课题）生命生命7）过渡：学到这里，飞蛾、小瓜苗珍爱生命的精神已经深深印在我们脑海中，那作者静听心跳的故事中，你又有哪些感触最深的句子呢？句子3：我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。1）这句话你是怎么理解的呢？2）学生谈感触：（每个人对生命都有两种选择）。（生命属于自己，属于自己只有一次，每个人对待生命有两种不同的态度，一种是对生命很珍惜，使生命变的有意义，另一种人对生命不珍惜，生命没有意义，虚度年华。）3）当作者静听自己心跳，感受生命的律动时候，她对生命的态度是怎样的呢？从哪里可以看出？（齐读句子）作者的决心是坚决的，但这决心的背后肯定有作者对生命的理解和感悟，那是什么呢？ 出示句子，朗读：虽然生命短暂但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值小结：作者正是在对生命不断的理解和感悟中，才有了这样的决心。4）文章作者是谁？你了解作者吗？老师帮你找到了作者的一段资料，想了解吗？5）出示杏林子资料6）激情感悟作者的珍爱生命，热爱生命精神：此时此刻，你心里在想些什么呢？7）小结：同学们说得太好了，从杏林子她对生命的态度中，我们可以深切地感受到她珍惜生命、善待生命的可贵精神，杏林子正是用她的整个生命历程告诉我们：生命的最大意义就在于生命的价值，所以我们要记住虽然生命短暂但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值三、课外拓展，书写生命感言。1、出示名言2、书写我的感言