《伊索寓言》教案.doc

江苏省中小学教师培训学会优质课评选教案苏教版第十册音乐之都维也纳教学设计江苏省徐州市汉桥小学 吕岩音乐之都维也纳教学设计江苏省徐州市汉桥小学 吕岩教学内容：苏教版五年级下册第15课教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。4、品味课文语言，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。教学重点：能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。 教学准备：1、课件 2、音乐 3、视频一、课前互动：1、首先让我问大家一个关于世界名城的小知识，我们的首都北京因为在建筑风格上讲究对称，于是有了一个雅号是什么？世界上还有许多城市也有自己的雅号，你知道吗？2、是呀城市因为有了个性而充满了魅力，维也纳因为有了音乐而充满了活力，这节课就让我们伴随着优美的旋律走进“音乐之都维也纳”，开始我们的音乐之旅。二、初读 把握课文内容1、自由读全文，要求：在读的时候做到正确，不多字、不少字并且有一定的感情，音乐之都维也纳给你留下了怎样的印象？（名山名河穿城而过，让我感到这是一个人杰地灵的地方）三、细读 感受独特魅力学习课文第一自然段1、维也纳是一座怎样的城市，我们来看看它的图片，你感受到了什么？带着你的感受，指名读第一节。过渡：有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳。”请你用心默读课文24这三小节，找出最能体现维也纳是音乐之都的句子并用“”划下来。（出示）学习课文第二自然段1、这句话也是本自然段的中心句，看到“摇篮”你想到什么？眼前出现的是什么？再读句子体会这里“摇篮”的真正含义。（发源地）2、哪些句子让你感到“它是摇篮、是发源地”？3小结先总后分的学习方法。（看图）过渡：是啊，一座城市，有这么悠久辉煌的音乐史，有这么闻名遐迩的音乐大师，有这么多举世闻名的优美乐章，当然是名副其实的“音乐之都”。学习课文第三自然段1、指名读2、用音乐“装饰”是什么意思？你怎样理解？（打扮、装扮）3、从哪里看出维也纳是用音乐装扮自己。（看图）4、这里的“装饰”指的是（装饰品）5、通过你的朗读，向大家介绍这座用音乐装饰起来的城市吗？学习课文第四自然段文中说：维也纳一天也离不开音乐，请你想象一下维也纳人的一天是怎样在音乐中度过的？课文是怎样描述的？“漫步时”抓住“随时”体会“夏天的夜晚”请同学们闭上眼睛，让我带着你们一起走进维也纳的夏夜，轻柔的晚风吹拂着你的脸庞，远处悠悠扬扬的音乐随风而来，深深地吸一口气，闻到了什么？耳畔又听到了什么？是呀，鲜花的芬芳，悠扬的乐声，混合在一起，随着晚风一起飘进我们心里，这就是哪个词的意思？（掺和）这是一种怎样的感觉？（柔和、舒服、惬意）读出这种感觉好吗？“举行集会”（惯例）过渡：这是一个令人神往的维也纳，它的音乐氛围、底蕴，让人惊叹，那就让我们走近它，细细地去领略、品味，伴着乐曲有感情地朗读这一小节。学习五到七自然段过渡：课文二、三、四个自然段分别从三个方面介绍了维也纳堪称音乐之都的理由，五到七自然段都介绍了什么，轻声默读。交流：介绍了著名的“国家歌剧院”、“金色大厅”以及他们在世界上的影响。“星罗棋布”是什么意思？说明？“国家歌剧院”给你的印象是什么？（造型美观、规模宏大、设施齐全）如果说“国家歌剧院”的最大特点是宏伟壮观，那么“金色大厅”的特点是什么？（金碧辉煌）课文是怎样描述它的金光闪闪？“金色大厅”在全世界都有着巨大的影响，在那里经常举办盛大的音乐会，齐读第7节。四、总结有人说，失去了音乐，维也纳就失去了一半的美。是的维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，今天我们一起经历了一次音乐文化之旅，我想带给大家的是美的享受，以及由衷的赞叹，让我们再次有感情地朗读课题。五、作业布置：1、选做： “维也纳音乐之都”专题研究