数学人教版六年级下册折扣教学设计

教学目标教学目标 一 知识与技能 1 让学生联系百分数的意义认识 折扣 的含义 体会折扣和分 数 百分数的关系 加深 对百分数的数量关系的理解 2 了解 打折 在日常生活中的应用 学会联系 求一个数的百 分之几是多少 的知识 能应用这些知识解决一些简单的生活实际问题 二 过程与方法 培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力 提高运用所 学知识解决实际问题的能力 三 情感态度与价值观 1 鼓励学生大胆尝试 从中获得成功的体验 激发学生学习数学的 热情 2 进一步让学生感受数学和生活的密切关系 体会到数学的价值 教学重点 教学重点 在理解 折扣 意义的基础上 懂得求折扣应用题的数量关系与 求一个数的几分之几是多少 的应用题数量关系是相同的 并能 正确计算 教学难点 教学难点 能应用 折扣 这个知识解决生活中的相关问题 培养学生与日常 生活的密切联系 体会到数学的应用价值 教学准备 师生搜集有关数据 课件 教学过程 教学过程 一 复习 师 求一个数的百分之几是多少用什么方法来解答 生 用乘法计算 二 谈话引入 学习新知 师 今天 我们再来学习一个有关百分数的知识 折扣 出示 课题 折扣 这个词同学们也许很陌生 但是它的另一个名字同 学们肯定听过 那就是打折 生 听过 1 理解 打几折 的含义 师 每当节假日期间商场超市有打折的情况 于是老师上星期就到 商场买了几件打七折的商品 投影出示 羽绒服原价 1000 元 现 价 700 元 围巾 100 元 现价 70 元同学们看一看打折后的价钱便 宜了还是贵了 生 便宜了 师 那么现价是原价的百分之几 生 百分之七十 师 同学们说得很对 那么谁能说出打七折是什么意思 生 打七折的意思就是按原价的百分之七十出售 师 你说得非常好 打几折就表示百分之几十 也就是十分之几 2 练习 四折是十分之 改写成百分数是 六折是十分之 改写成百分数是 七五折是十分之 改写成百分数是 八二折是十分之 改写成百分数是 师 出示对折的卡片 帮助学生理解对折就是五折也就是百分之五 十 3 运用折扣的含义解决实际问题 1 出示例 1 的第 1 题 爸爸给小雨买了一辆自行车 原价 180 元 现在商场打八五折出售 买这辆车用了多少钱 师指名读题 提问 八五折怎么理解 怎样列式计算 指名学生板演 板书 180 85 153 元 2 出示例 1 的第 2 题 爸爸买了一个随身听 原价 160 元 现在只花了九折的钱 比原价便宜了多少钱 指名读题 说一说九折的含义 求比原价便宜了多少钱 也就是求什么 指名板演 生 160 1 90 160 10 16 元 师提问 把谁看做单位 1 生 把原价看作单位 1 师 谁还有不同的做法 生 160 160 90 师 160 90 求的是什么 生 现价 三 巩固练习 深化新知 1 我们打开课本 8 页 做一做 同学们先独立完成 学生汇报 师 第一件商品是什么 原价多少钱 打折后多少钱 怎样计算 生 52 元 用 80 65 52 元 师 第二件商品是书包 原价多少钱 打折后多少钱 怎样计算 生 73 5 元 用 105 70 73 5 元 师 第三件商品是一套书 原价多少钱 打折后多少钱 怎样计 算 生 30 8 元 用 35 88 30 8 元 师 同学们做的非常好 也知道了求打折后的价钱就是求原价的百 分之几是多少 四 拓展延伸 1 出示 13 页练习第 1 题的图片 师 1 打折后 每种面包多少元 指名回答 2 晚 8 00 以后 玲玲拿了 3 元钱去买面包 她可以怎样买 生 买 4 个 1 5 元的 生 买 6 个 1 元的 生 买 2 个 3 元的 生 买 2 个 1 5 元的和 1 个 3 元的 2 出示 13 页练习二第 3 题 师 让学生独立完成后指名板演 生 9 6 1 80 9 6 20 48 元 师 指名说出 1 80 求的是什么 生 9 6 元对应的分率 然后对应量除以对应分率等于单位 1 的 量 也就是玩具的原价 师 同学们说的很好 五 小结 这节课我们学习了折扣 它是百分数在实际生活中的一种应用形 式 也就是求一个数的百分之几是多少 后面还有百分数的其