《云房子》第一课时

22.云房子（第一课时教学设计）官渡区关上实验学校 郭愿熙教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词语的理解，朗读并尝试背诵第二自然段。2.认准本课10个生字，理解新词的意思，学写生字 “房、造、洗、净”，会用“有的像有的像还有的像”练习说话。3.学习默读，重点学习第二自然段，理解课文内容，了解云房子的千姿百态。陶冶学生情趣，培养学生热爱自然的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点：读懂“云房子是什么样的？”教学难点：1.云房子形成及消失的原因。2.写话练习。教学准备：PPT课件 制作云房子的材料（蓝色卡纸、棉花、双面胶）教学过程：一、课前谈话、导入1.请学生欣赏彩云之南图片（伴乐）。2.谈话：这些云像什么？ (板书：云)二、揭题、质疑1.云还能用来造房子呢！课件出示课题云房子，出示生字“房”，识记“房”字。（板书：房子。房是个生字，伸出手和老师一起写“扁扁户字头，方字住里头，方的一横要稍长,这个房字才漂亮。”）2.齐读课题：22.云房子。你有什么疑问？（学生质疑，教师归纳并板书学生问题）这些问题，我们都可以通过读书来解决。三、初读课文，识记生字词，读通课文。（一）检查预习：共读一本书1.同桌共读生字（含“绿色通道”里的二类字），互相检查一下生字词的读音能否读准。2.共读课文，互相检查能不能把课文读通顺。3.反馈：你的同桌读得怎样？要注意什么？（二）检查字词掌握情况1.课件逐个出示词语检查读。造房子 大礼堂 洗干净（读准后鼻音）来不及 忽然（表示时间快的词语）作客 玩耍(结合生活实际理解词义)一样 一阵风 一些 一场雨 （读准“一”的读音变化，学习多音字“场”的另外一个读音“场地”）呼啦啦 笑眯眯 水汪汪（先理解是写什么的？再出示完整短语读记 “呼啦啦的风 笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天 傻傻地横着 美美地开着”）（三）检查读文情况1.把上面的词语和短语放进课文中再读一读，难读的句子多读几遍。2.反馈：随机指导，你认为难读的句子是？交流难读的长句子。3.教师着重出示两句指导朗读。“小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。”读准读通，读出停顿。相机理解“幢”字的意思。“天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”读准“净”的读音，对比识记“洗”“净”。4.描红“房”“洗”“净”四、读文释疑。1.回到学生问题，默读课文，你能解决哪个问题？（随机擦去已解决疑问）2.云房子是谁造的？课件出示小鸟图。小鸟们在说什么？（“哇，这么多白云！我们来造云房子。”板书：小鸟造 随文识字“造”，提醒笔顺，右上部是告“一口咬掉牛尾巴”）五、精读课文，学习第二自然段。1.小鸟们造的云房子是什么样的呢？请同学们默读课文，一边读一边画出描写这些房子的语句。2.有这么多幢云房子，你最喜欢哪一幢呢？请你读给大家听。“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找指导读，评价（你为什么这样读？）“有的像花儿那样美美地开着”指导读，评价（从你的读中我仿佛看到）“有很高的大楼房”（比动作读）“有很宽的大礼堂”“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”（ 随机点评，指导朗读，读出语感）3.这些云房子千变万化、千姿百态，多美啊！（板书：千姿百态）让我们再来读读课文，感受云房子千姿百态的美。（师生诵读）4.老师也想读一读，让我们跟着小鸟们一起走进美丽的云房子。（师伴乐朗读，请学生闭眼，想象画面。）5.刚才的画面美吗？你能完成填空吗？出示填空练习引读。“天空中有各式各样的云房子：有的像有的像有有也有”6.留下云房子图，你能背诵吗？齐背。六、拓展延伸1.你们还看到过什么样的云房子吗？请写下来。课件出示：天空中有千姿百态的云房子，有的像 ，有的像 ，还有的像 。（同步板书句式）2.指名反馈，教师随机点评。3.你想造云房子吗？你想造一幢什么样的云房子？4.四人小组合作造一幢云房子。（在蓝色卡纸上贴棉花）5.展示：用“我们造了像 的云房子。”句式介绍自己的云房子。6.出示：我们的云房子真漂亮呀！它们有的像 ，有的像 ，有 ，有 ，也有 。练习说话。七、总结、布置作业1.造云房子需要什么条件?它又是怎样消失的？认真读书，就能从书中找到答案。推荐呼兰河传中的文章火烧云。2.观察天空中一天里云的变化，画一画，写一写。附：板书设计22.云房子小鸟造千姿百态有的像有的像还有的像22.云房子（第二课时略案）教学目标：1. 熟读课文，背诵课文。2.继续学习余下的6个生字。3.理解云的形成和消失原因，感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点、难点：理解云的形成和消失原因教学流程设计：一、复习引入：复习背诵第二自然段，有些什么样的云房子。二、学习第三、四自然段。1.了解小鸟们的活动，体会它们的心情。2.指导朗读、背诵。 三、学习一、五、六自然段。1.云房子是怎样形