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文档简介

想象作文教学设计 东关小学 栗红英学习目标：1. 了解故事内容，体会想象的妙趣。2. 开拓学生的创新思维，培养学生把写作与当今现实相结合的联想能力，写出具有积极意义的想象作文。3. 在写作的过程中体会其中的乐趣。学习重点：把现实与写作紧密结合。学习难点：开拓学生的创新思维，写出具有积极意义的想象作文。教学过程：一、 感知故事 体会想象的妙趣：1.走进5月35日（1）有一本书叫5月35日，看到书名你想说什么？（2）简介5月35日有一个叫康拉德的孩子，数学学得太好，语文没学好，老师说，语文没学好的，要在5月35日的这一天，康拉德必须要完成一篇关于南太平洋的作文，在大黑马的帮助下，康拉德和叔叔林格尔胡特踏上了去南太平洋的路，在路途中，他们经过了懒人国古城堡颠倒世界自动城。最后来到了南太平洋。他们见到了许多前所未闻的东西，经历了诸多惊心动魄的险情。康拉德回到家后，根据自己去南太平洋的见闻，很快便写了一篇作文。我们下面就走近“懒人国”，这是个非常“奇葩”的国度，所有的人都很懒，所有的人都很胖，所有的人都衣食无忧，他们是如何做到的？衣服是画在身上的；雨伞就是地上的树；老母鸡背后背一口煎锅，下了鸡蛋立马变成荷包蛋2. 体会想象的特点（无理而妙）2、 穿越“懒人国 ”同学们想不想去懒人国玩呢？下面咱们就到懒人国玩一次穿越。1. 温馨提示来到懒人国，你想过什么样的生活？你希望遇到更懒的懒人吗？你希望懒人国有什么样的设施，方便人们的生活？不要用“有一天”“从前”开头，创设情境，如“美丽的夏夜”“冬天来了”“大门口静悄悄的”“在懒人国，”“天空乌云密布”2. 学生写作3. 自读修改4. 小组修改 三、展示想象作文1.当堂点评2.学生展示。 四、总结莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。爱读书，读好书，要成为我们生活的常态，希望同学们在读书的过程中，真正走进其中，体会人物形象，感受人物情感，可以像今天这样走进故事，成为作者，模仿作者的写法，写出属于自己
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