语文人教版四年级下册永生的眼睛

永生的眼睛永生的眼睛 教学设计教学设计 知识与能力目标 知识与能力目标 1 通过学习 使学生体会作者一家人的高尚情操 对死后捐献器官 帮助他人而感到 高兴和骄傲 2 对死后器官捐献的行为产生敬佩之情 从而改变传统的看法 3 学生能够领悟有一定内涵的语句的含义 培养其有感情地朗读的能力 过程与方法目标 过程与方法目标 通过读中感悟 合作探究 理解课文内容 体会文本内涵 情感 态度价值观目标 情感 态度价值观目标 有感情地朗读课文 体会作者在父母亲去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变 化 学习其正确对待死亡 自愿死后捐赠器官为他人造福的崇高精神 培养关爱他人 帮 助他人 无私奉献的优秀品质 教学重点 教学重点 体会作者一家人的高尚情操 对死后捐献器官 帮助他人而感到高兴和骄傲 教学难点 教学难点 抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变 教学时数 教学时数 1 课时 教学过程 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 1 出示开头 体会我痛失母亲的心情 2 出示警官的话 引发学生疑问 二 初读课文 体会 我 对角膜捐赠的反对 1 面对警官的请求 刚刚痛失母亲的我是什么态度呢 请同学们打开课本 自由地读 读课文 注意读准字音 看清字形 遇到难读的地方就多读几遍 好 开始吧 2 交流读文体会 课件出示句子 你怎么能让他们这样对待妈妈 我冲着爸爸哭喊 妈妈完整地来到世上 也应该 完整地离开 抓住关键词语进行理解 同时进行感情朗读 三 精读课文 探究 我态度转变 的原因 1 面对警察的请求 我 和父亲有什么反应 请同学们默读课文 4 至 7 自然段 用 笔划出有关的语句 并反复地读一读 想想从中读懂了什么 把你的感受和同桌交流一下 2 交流学习体会 句子一 课件出示 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 很久 以前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 我们的死就是有 意义的 交流感受并反复朗读 句子二 课件出示 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 并像温迪一样画出栩栩如生 的马儿 那多么美妙 父亲接着说 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们会为 我自豪 1 初读 指名说 你读懂了什么 2 出示 盲童的生活 视频 引导联想并朗读 3 师 我对温迪说了外公的心愿 孩子热泪盈眶 她跑到外公的身边 紧紧地拥抱他 想象一下温迪会对外公说些什么呢 四 回归课题 升华情感 1 朗读理解 课件出示 在这一刻 我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 2 解读句子 自由地读读这段话 想一想读懂了什么 父亲还留下了什么 从哪里读懂的 抓住 真正 远非 来理解 我 态度的转变 3 出示原文结尾 学生了解感悟 对课题进行思考 理解 永生 的含义 五 拓展练习 抒发感情 1 此时你们一定有很多心里话要对文中的人物说吧 拿出笔来 任选一位文中的人物 写一写你想要对他说的话 2 学生交流 六 总结 这双眼睛里留下了捐赠者宝贵的角膜 留下了父亲的谆谆教导 留下了为别人着想 无私奉献的精神 更留下了生命的崇高价值 这真是一双永远闪亮的永生的眼睛 最后让 我们再一次深情的朗读课题 永远记住文中伟大的母亲 父亲和温迪 让我们为他们也为 所有愿意捐献的人致以最崇高的敬意 七 作业