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文档简介
两种电荷教学设计方案教学目标1. 认识摩擦起电的现象；了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2. 了解电荷量及单位；知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物体是否带电。3. 了解原子结构；知道摩擦起电的实质。4. 会区分常见的导体和绝缘体，知道导体容易导电、绝缘体不容易导电的原因。教学重难点关键重点：两种电荷的规定和电荷间的相互作用；导体和绝缘体。难点：从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律；了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。教学方法实验法、探究法、讨论法，以及多媒体直观动态教学法。运用的信息技术工具硬件：多媒体教学平台、玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、验电器、碎纸屑、塑料吸管、金属杆、塑料丝束。软件：多媒体课件、视频。教学设计思路 通过多媒体辅助教学以及对实验现象的观察、分析和比较，激发学生对电荷种类的探究和兴趣，并主动利用简易器材动手做实验，归纳出电荷间的相互作用规律。对于不能操作的实验，将利用多媒体平台进行演示，通过观察得出结论，以加深理解，便于记忆。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备情境引入（5分钟）以生活实例引入新课。学生结合生活中所看到的现象，展开讨论，尝试回答问题。创造情境，利用实例来引入新课使学生对新课内容更感兴趣，更乐于投入课堂，从而使课堂教学效果更佳；资源准备见上栏目。互动新授（25分钟）（一） 两种电荷1、 摩擦起电（1） 学生动手操作实验；（2） 学生讨论，通过实验看到什么现象；（3） 教师引导，分析得出电荷以及摩擦起电的知识。2、 电荷间的相互作用（1） 多媒体展示问题，并且演示课本实验15.1-1（2） 学生观察并提出猜想（3） 教师引导学生对猜想进行总结。3、 电荷：多媒体出示电荷的定义、单位。4、 验电器：教师演示验电器的使用方法，学生讨论总结验电器的构造、使用方法以及工作原理。5、 师生合作解决开始上课时两个实验的原因。（二） 原子及其结构（1） 多媒体出示问题，学生带着问题阅读课本内容。（2） 根据自学及分组讨论，师生互动解决问题。（三） 导体和绝缘体（1） 教师演示实验：电荷在金属棒中的定向移动实验，学生思考总结。（2） 导体、绝缘体学生自主阅读教材内容，得出导体和绝缘体的概念，教师进行强调。（3）教师讲解金属导电的原因学生参与课堂动手实验、合作讨论交流、解决问题。让学生成为课堂的主体来投入课堂，活跃课堂气氛，提升学习兴趣。巩固练习（12分钟）“动手动脑学物理”1、2、3学生动手做练习。及时巩固练习，加深记忆。课堂小结、作业布置（3分钟）今天你学到了什么，有什么成功的经验和收获？多媒体展示作业题。学生总结学到的内容，整理笔记。帮助学生理清知识结构哦
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