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文档简介
教学设计科目数学课题巧求不规则图形内角和学校敦化市五中课型活动课课时1教师吕靖媛年级八年级时间2014-11-19三维教学目标知识与能力：在学生掌握了三角形，多边形相关知识的基础之上，进一步探究不规则图形的内角和。过程与方法：由循序渐进的几个探究的设置，引导学生自主探究，思考，交流，得出解决不规则图形内角和的方法。 情感态度与价值观：在解决问题的过程中是学生感受数学中的“转化”的思想。在活动中使学生感受成功的喜悦。重点基本图形“8”型，小旗型的应用难点在不规则图形中构造基本图形教学资源多媒体课件教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图情境导入出示一组图片，为下一步引入基本图形做铺垫。看图片，画图思考：4个角的关系引发学生思索：导入新课学习。初步感知引导学生归纳几种基本图形交流，讨论为下一步探究做铺垫探究（1）、五角星内角和（2）、由五角星的几种变形进一步探究不规则图形内角和。（3）归纳结论1、学生画图2、学生思考3、学生讨论4、针对图2，3，4，5学生讲解1、使学生体会基本图形2、初步感知数学中“转化”的思想能力提升（1）、利用“8”型，“小旗型”将不规则图形转化为多边形内角和问题（2）、利用“小旗型”将不规则图形内角和转化为多边形外角和问题。（3）、牛刀小试：求不规则图形内角和。1，2学生对于（1）中的3个图形进行探究并讲解。学生交流，交换意见。学生展示，教师进行指导。1、通过自主合作的学习方式，培养独自分析思考的能力，体会“8”型，“小旗型”的应用2、在活动中使学生体会数学转化的思想。3、在第（3）个活动中使学生感到成功的喜悦小结提升提出小结要求。对学生的总结进行补充。1、 学生进行小结。2、 教师进行总结。对本课内容梳理回顾，提升认识。
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