英语教师的成长.doc

小学英语教师的成长小学英语教师的成长华南师范大学教育系 博士教授邮箱：（刘教授在“现代与经典”全国小学英语观摩课研讨会上的发言稿。）本文来自刘良华教育现象学/s/blog_502e7a6d0100fvlg.html小学英语教师成长的三个境界1.成为“一个专业教师”（小学英语教师）2.成为“一个好老师”3.成为“一个好人”第一个境界 英语教师专业成长的要素1.成为“专业教师”和“好老师”是“教师专业成长”2.成为“一个好人”是“教师的非专业成长”3.“教师的非专业成长”是“专业成长”的背景给教师的建议1：让自己成为“有背景的人”给教师的建议2：“教师的非专业成长”比 “专业成长”更重要给教师的建议3：成为一个好老师的最高境界是成为一个好人英语教师专业成长的三个要素1. 流畅而准确的英语口语给教师的建议4：口语是英语教师的精神长相给教师的建议5：把听英语广播、看英语电影作为英语教师的生活习惯英语教师专业成长的三个要素2.理解英语学习的秘密给教师的建议6：让学生大量地听英语给教师的建议7：听英语比说英语更重要给教师的建议8：好的英语口语始于倾听和模仿给教师的建议9：让学生熟悉英语考试技巧英语教师专业成长的三个要素3.成为有文化（英语文化）的人给教师的建议10：学习外语就是理解外国人的生活方式给教师的建议11：给学生开设外国文化讲座给教师的建议15：让学英语的孩子们从小研究国外文化给教师的建议16：让学生因外语文化的学习而改变某些不良的生活习惯给教师的建议17：就学习外语和开放心态而言，适当地崇洋媚外不是一件坏事第二个境界 好老师的三个要素1.有学科专业的实力2.有课堂教学的技艺3.有激励学生的人格第二个境界 好老师的三个要素1.有学科专业的实力流畅而准确的英语口语/理解英语学习的秘密/成为有文化（英语文化）的人2.有课堂教学的技艺2.1整体教学给教师的建议18：在备课中把教学重点和教学难点严格分开给教师的建议19：先重点后难点；在整体中化解难点第二个境界 好老师的三个要素2.有课堂教学的技艺2.1整体教学2.2及时反馈给教师的建议20：学习就是学开车/学习就是认地图给教师的建议21：从学生那里捕捉调整教学的信息（不看窗户，不看天花板，看学生）给教师的建议22：让学生及时地知道自己的学习结果第二个境界 好老师的三个要素2.有课堂教学的技艺2.1整体教学2.2及时反馈2.3保持节奏给教师的建议23：保持有节制的激情并因此而维护渐入佳境的教学节奏（幸福是先苦后甜、朝三暮四）第二个境界 好老师的三个要素给教师的建议24：让学生在开心的笑声和掌声中下课，让学生生活在等待之中；让学生每天都等待英语老师的出现给教师的建议25：在教学过程中提前布置家庭作业而不是在下课之前布置家庭作业第二个境界 好老师的三个要素1.有学科专业的实力2.有课堂教学的技艺3.有激励学生的人格3.1乐观/3.2宽容/3.3赏识给教师的建议26：批评学生之前先说他的三个优点给教师的建议27：不在学生情绪低落的时候给学生提要求；在学生心跳加快的当下给学生提出任务第二个境界 好老师的三个要素给教师的建议28：用“你是对的”代替“你错了”，用“我赞成你的观点”代替“我反对”给教师的建议29：预习比复习更重要给教师的建议30：把推动学生自学当作头等大事第三个境界 好人的三个要素1.交往能力：先做好同事，再做好老师2.决策能力：先做管理者，再做